【辅导员专项科研项目申请评审报告：思政元素融入高职院校艺术课程教学改革路径研究2700字】.doc

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2024-12-04 发布于湖北
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【辅导员专项科研项目申请评审报告：思政元素融入高职院校艺术课程教学改革路径研究2700字】.doc

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辅导员专项科研项目申请评审报告：思政元素融入高职院校艺术课程教学改革路径研究

二、项目论证

1研究现状评述与选题意义

思政元素这一概念在我国首创，国外没有相关概念，国外教育主张道德、公民和宗教的思想，这些教育虽然都没有涉及课程思政的概念，但是这些教育模式中包含着思想政治教育。国外在学科上强调独立性、自由性、即兴性。笔者查阅文献后发现，国外对于思政与音乐美术等课程的交融研究较少涉及[1]。贾绍琼[2]在《新时代艺术院校思政课程和课程思政建设浅探》建构了建构主义指导下的教学模式，实现了科学史，科学社会学与科学哲学的三位一体。具体含义是指在学科课堂上进行教学，是建立在学科知识自然生成与持续发展中包