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道德与法治组长工作计划(必备5篇)

一、指导思想

1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”，贯彻“五育并

举”的教育理念。严格执行课程计划，持续改进教学行为。

2、结合学校育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，

深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，结合本学科特点，促进学

生德、智、体、美、劳全面发展，提升教师专业发展。

二、主要工作

1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，加强教

育教学管理，规范道法课程教学工作，努力提高道德与法治教学质量。

2、重视学生核心素养的形成和发展，结合学科特点和课堂教学，开

展德育教育和劳育教育，坚持“五育并举”。深入课堂、潜心研究是教研

立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生“五

育”全面发展。

3、20xx年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材

《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实

施为契机，学习道德与法治基本教学要求，备课规范化，期末整理成档形

成校本化备课。

4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研

究，积极探索课程评价，以学科项目推进为抓手，提升教师专业素养，不

断扩大骨干教师队伍。

三、具体措施

(一)基于课程标准，规范教学管理

道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程，教师在教学中应全

面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成

积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开

发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天地。

根据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，

除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开

展说课、研课、新课程知识竞赛等活动，也可以采取主题研讨等形式加强

学习，在反思中不断提高自己的教学水平。

教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的

教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活

动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成，也可以与

其他教育活动，如少先队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相

结合，相互促进，资源共享，实现教育效益化。

教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学

生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习

能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方

法。明确以评促教，促进学生全面发展。

(三)以统编教材为契机，转变教学方式

随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治学科的重视程度日

益加强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材，教师要在新课程

理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进

课堂。执教广大教师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视

角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

本学期，教研组将组织教师学习道德与法治教学基本要求，加强统编

备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。

(四)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍

1.加强校本培训与研究

积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进

行系统的学习和了解，加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师

把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

2.加强师资队伍建设

为增强对学科教学的研究，在道德与法治、品德与社会师资的配备上

努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课教师队伍和青

年教师的培养。多为青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的

专业成长，不断壮大骨干教师队伍。

一、指导思想小学道德与法治学科教研工作，以新课标为依据，以常

态课堂教学效果的提高为重点，以专题研究为依托，创新教研方式，注重

对骨干教师的培养，以此带动其他教师对本学科的重视，从而使小学道德

与法治教学教研工作的质量和效益有所提高。二、教研措施：(一)加强理

论学习，转变教育观念。组织教师积极开展教学实践，根据学校本学期的

教学工作计划，教研组和每位教师要及时制定合理的教学计划、教学进度，

并在实际工作中有计划有步骤地贯彻和落实。为此，教师应经常进行相关

的理论学习，经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，