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道德与法治一年级上册教学计划（优秀5篇）

道德与法治一年级上册教学计划篇一

一、学生情况分析：

本年级有六个班，共有学生三百多人。通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的

行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校

规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。所以，

思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创

设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。

二、具体目标：

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自

己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

三、课程内容标准的重点：

1、培养学生能够健康、安全地生活。

2、培养学生能够愉快、积极地生活。

3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。

4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。

四、具体教学措施：

一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调

寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实

际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活

动。针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：

1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的

行为习惯。

2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。充分利用电教手段，以直

观的形象激发学生情感。

3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。

4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形

成。

5、充分利用教材中的活动范例，指导学生认真完成练习。充分利用学校、家庭、社区

的资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班

级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。

6、重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。教学活

动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学

活动类型。多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参

观访问、欣赏、讲故事等。

五、教学进度安排表：

每周每个教学班有二课时。

第一周寒假生活交流会。

第二周春节知多少。

第三周新的学期新的我。

第四周春天在哪里。

第五周我们播种春天。

第六周和春风一起玩。

第七周春天的盛会。

第八周六一大策划。

第九周六一大行动。

第十周开心六一。

第十一周我的这一年。

第十二周二年级生活什么样。

第十三周怎样过暑假。

第十四周健康、安全要牢记。

综上，在思想品德课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，

就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。

道德与法治一年级上册教学计划篇二

本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的思想品德课教学工作，为完成新学期的

教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：

一、教材分析

课程标准明确规定：道德与法治课“是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实

践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、

与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，

整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统

筹安排各年级教育。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是

学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活

和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应

这些