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中学生社会调查报告范文4篇

我们的社会处在现代化的进程当中，而教育界也在逐步完成

自身的现代化。新的时代需要新的培养人的机制，新的人才需具备

哪些特征目前学校和家庭对中学生的不利影响有哪些这些问题自然

成为我们关注的焦点，故而在1999年

“社会调查实践课”中，我们选定了“全国26个大中城市

中学生家庭与学校教育现状抽样调查”这一课题。

经过调查和分析汇总，参考各种文献，现选取当代中学生的

社会人格特征作研究对象，原因有以下两点：①通过调查了解当代

中学生社会人格的现状，可以发现我们的家庭、学校在学生性格培

养上存在的不足，是哪些因素导致积极的社会人格，而哪些又导致

消极的人格。②对目前处在转型社会中的我国中学生而言，其社会

人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统与现代的人格类型

转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特

色，而哪些还体现出历史的束缚。前一点主要出于应用的思考，而

后者则偏重于对社会文化变迁的理论思考，所有这些，构成了我们

从事调查的研究目的与意义。

一、研究方法

对于社会人格的基本界定，我们是这样把握的：“即是

指在特定历史阶段下其一社会群体在互动过程中产生的为群体每个

成员所认可和接受的群体心理特征。这种心理特征

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既是社会性的，同时又伴随价值判断过程。”社会人格产生

于社会行动，是指“行动的个人赋予其行动以主观意义，行为考虑

到他人并在其行动过程中以他人为目标”的这样一种心理特征。

而研究中的理论假设则主要采用了类型学的方法，正如后文

斯宾塞的“尚武社会”和“工业社会”的划分一样，我们将社会人

格分为传统与现代的两种典型，而社会转型中的中学生社会人格也

具有过渡的特征，即旧的社会形态中的某些社会人格与新的社会形

态对某些社会人格的表现同时在当代中学生身上体现，而且正向后

者转化。

在研究中，我们采用了抽样调查的方法，将全国所有城市分

为大、中、小三等，然后在大中城市中按多阶段分层抽样方法随机

抽取了26个城市作研究对象，共计回收中学生答卷275份，经检

查，结果客观有效，问卷质量高，并采用spss统计软件作统计分

析，并按照调查工作计划中确立的指标项目分别作检验分析，同时

结合图书馆中的人口学资料，作了初步的思考。下文中，拟从当代

中学生对所处环境的态度与感受、偶像崇拜、人格倾向、转型社会

人格结构几方面具体阐述。

二、社会转型期中学生对所处家庭和学校环境的感受和态度

家庭是影响和作用于个体思想观念、心理特征和行为方

式的主要社会环境之一，我国素有“三岁看老”的说法，即从一个

侧面说明了早期的家庭教育对个人一生的行为规范、心理特征、价

值观念、生活方式以至个性气质、品德塑造的重要作用，据郑杭生

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先生所编的《社会学概论新修》，家

庭对个人的社会化的影响大致有三：①家庭教育和家庭环境的影响

是一个社会化的开端，家庭环境因素对个人的观念、心理和行为习

惯会发生潜移默化的深刻影响。②家庭环境对个人社会化的另一重

要意义在于对儿童的感情和爱的培养，家庭环境对个人而言，其作

为感情交流和体验爱的主要场所无疑较之其他社会环境重要得多，

丰富的感情交流对一个人感情和心理的正常发展，有着至关重要的

作用，而这种感情的社会化在很大程度上取决于他所处的家庭感情

交流的程度如何。③家庭中父母的权威对儿童的社会化具有重大影

响，家庭环境中的权威形象和亲子之间的感情交流，使家庭社会

化对个体的心理和观念