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个人专业发展三年规划自我剖析

走出大学的象牙塔，步入工作，成为了一名幼儿老师，我也愈来愈领会到

了何为终生学习？也更为理解了活到老，学到老的必需性和深刻含义。每一个

孩子都是一份希望，作为一名幼儿教师，承载着祖国的将来，所以我也要与时

俱进，不停地提高自己，所以我个人做出了三年的个人发展规划。

内容构造

一、专业基础自我剖析

（一）优势

专业知识方面：我大学所学专业为学前教育，四年扎实的学习了幼儿教育

方面的知识，对幼儿的心理、身体发展等都有必定的认识，对幼儿的语言、艺

术、科学等方面的教育也有所学习。除此以外，比较深入的学习了教育学、心

理学等方面的知识，对我从事幼儿教育也有很大的帮助。

专业能力方面：活动过程思路清楚，可以比较深入地反省自己教课活动方

面的问题。

专业理念方面：向来以来都把教师和幼儿视为同等的两个个体，教师是察

看者、资源供给者、促使者、学习者，而不是领导者。要以幼儿为本促使幼儿

的发展。

（二）可提高空间

专业知识方面：专业所学知识理论性更强，在幼儿园的实践过程中某些知

识需要更为灵巧的变换，将理论和实践相联合，使理论知识更好的服务于实

践。

专业能力方面：在教课方案和创新能力上，多向老教师学习，以更为合理

和适合的方式组织每一次教课活动。在和幼儿互动方面，热忱的投入此中，多

加浅笑，让幼儿感觉到老师的关注和喜爱。在评论方面，用多元的方式评论幼

儿，多采纳过程性评论，多进行纵向评论，必定幼儿的成长和进步。

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专业理念方面：要培育幼儿的学习质量，使其形成优异的学习质量为其终

生学习确立基础。同时要松手让幼儿自己去做，培育其自主性，使其发展成为

一个独立、自主的个体。

二、专业发展三年目标及年度目标

整体发展目标：达成从学生到教师的角色转变，赶快适应工作。

在专业知识上可以将自己所学知识更好地应用于教课，于此同时不停地阅

读自己本专业的专著以及多方面的知识，使自己的教课更为专业。在教课能力

方面要虚心的向老教师学习，形成自己的教课风格，使自己的教课活动逐渐变

得优异，公正公正、耐心、有爱心得对待每一个孩子，努力成为一名优异的幼

儿教师。

第一学年

达成从学生到教师的职业转变，适应工作，以一个更为主动踊跃的心态面

对工作，严格恪守教师职业道德，提高自己的组织管理能力、教课能力，将自

己所学专业知识和实践相联合，学会去爱孩子。

第二学年

进一步提高自己的教课能力，做好家长工作，公正、公正地对待每一个幼

儿。同时在音乐、舞蹈等技术方面提高自己。在专业知识方面进一步丰富，多

接触名人名家的名著，加强自己的专业性，同时丰富自己的实践，从实践中深

入自己的教课。

第三年学

在教课上要更为扎实教课理论并形成鲜亮的教课风格，使自己的语言更为

精粹，使自己的讲堂的感染力更强。持续学习本专业知识，更为深入地反省自

己教课过程中的不足。依据孩子的不一样需要赐予不一样的帮助，更多的爱

心、责任心、耐心。努力成为一名优异的幼儿教师。

三、专业发展举措（经过以下三门路提高专业知识、专业能力、专业理

念）

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1.学习、培训方面：学什么，怎么学

按期阅读学前教育方面的专著，写出自己的教育感悟，在思想上与时俱

进。同时涉猎一些幼儿心理和行为方面的书本，更为深入地认识幼儿。阅读一

些幼儿园老师工作方面的案例，提高自己的教育机智和组织管理能力。

2.实践、反省方面：平时工作怎样做，做成什么成效

在实践中要以幼儿为本的师生观对待幼儿，饰演好自己的角色，在教课实

践中观摩老教师的活动，思虑其问题的设计，实行，教课策略以及教课方法

等。面对幼儿要更为有亲和力，浅笑面对。在工作中不急不躁，扎实做好每一

步。要实时反省自己的工作过程和工作内容，依据幼儿的身心发展特色，从幼

儿的角度出发，要让每一项工作都为了更好的促使幼儿发展。

3.教研、研究方面：怎样参加、怎样提高

在工作中碰到的困难、问题、迷惑等上涨到更深入的层次，从更高的理论

层次方面思虑问题。在教课过程中进行行动研究，从教课中深入研究，以研究

来促使教课。