2024年四年级上册语文教学计划范本(二篇) .pdfVIP

2024年四年级上册语文教学计划范本

一、教材的基本结构

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教

材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。这些课文从精读、略读

到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。每个专题单元

包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专

题，并提示学习要求。课例由____篇课文组成，其中精读课文____

篇，略读课文____篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段

连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教

学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以提供课文

的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由____个栏目组成，其中有____个固定栏目：口语交际

习作我的发现日积月累;另有宽带网趣味语文展示台或

成语故事，这四项内容分别在全册____个语文园地中各安排两次。

二、教材的主要编写特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同

的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

（一）专题组元，整合教材

本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，

内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热

爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、

救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。大自然的

启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生

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存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价

值。

（二）安排综合性学习，体现新课程理念

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性

学习，一个安排在大自然的启示专题中，要求观察大自然现象或搜

集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或

搞搞小发明。一个安排在田园生活专题，了解乡村景物和人们的生

活。编排方式是：导语点出活动的内容及要求;第一篇课文后具体提出

活动方式的建议;语文园地中凭借口语交际、习作进行交流，在

展示台中展示成果。随着学生主体活动能力的增强，综合性学习要

求也在逐步提高，较之三年级，本册减去了综合性学习提示，在活

动过程中，不再对学生作进一步提醒和促进。

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称我的语言叙述

方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文

中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑

问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的;引导

想象的;体会文章结构特点的;引导课外阅读的等等。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学

生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅

读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中

年级的阶段教学目标。

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本册学习要达到的主要目标：

1.认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正

楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人

说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说

出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较

具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，

开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教材内容与教学措施

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基

础。由于中年