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福利机构儿童社会化现状的调研

——以郑州市儿童福利院为例【摘要】儿童期是社会化的开端,主要进行的是

初始社会化,是整个社会化过程的基础,在国家投入不足的情况下,研究儿童福利机

构儿童的社会化问题能够更好提升孤儿的福利水平,具有较高的理论价值与现实意

义。本文根据在郑州市儿童福利院的养育模式对儿童福利机构的运行模式进行分析,

阐述儿童福利机构儿童社会化的现状。通过实地调研和访谈,从儿童福利机构的功

能、养育方式进行分析,从影响社会化的因素:家庭、特殊教育学校、同龄群体、机

构环境、大众传播媒介上探讨福利机构儿童社会化发展现状。

【关键词】儿童福利机构社会化社会工作者

一、研究背景

目前,我国儿童福利院对儿童照顾模式还部分地承袭了传统的大集体机构化抚

养做法,虽然满足了儿童衣、食、住等基本生存需求,但其客观局限性,使儿童,尤其

是那些身体功能有障碍,需要特殊照顾的儿童,很难得到像家庭一样的关怀和照顾。

瑞士学者让.皮亚杰曾经研究过个体的认识发展,根据他的研究成果,儿童的主要认

知方式是具象思维,主要靠感觉和模仿来认识整个世界,非常容易受外界环境的影

响。这就决定了具体生活环境特别是家庭环境在儿童社会化过程中的重要性。

儿童期是社会化的开端,主要进行的是初始社会化,是整个社会化过程的基

础。孤残儿童是社会上最弱小的群体,其问题的解决事关整个福利事业的提高和社

会的持续稳定。如何解决这一重大社会问题已是全社会面临的挑战。本文试以福利

机构儿童的社会化为切入点,从福利机构的功能、养育方式进行分析,从影响社会化

的因素:家庭、特殊教育学校、同龄群体、社区环境、大众传播媒介上对此问题展

开探讨,期望能对问题的解决有所裨益。

二、福利机构的儿童社会化现状

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【案例一】郑阳光,六岁,在小姐妹项目接受特殊的学前教育。院内每年都会

组织带智力稍微正常且可以独立行走的儿童到一些景点观看,像植物园、动物园

等。今年春天的一次机会,笔者和福利院的工作人员一起带孩子外出去郑东新区

玩。在中午吃饭的时候,笔者发现郑阳光不见了,就和其他的工作人员四处寻找,快

走到湖边的时候发现了郑阳光,当时郑阳光正准备向湖边走去,我们可着急了,一直

在喊:“阳光站在那不要动了”。带队的科长迅速的跑过去拦住了阳光。当我们问

他,为什么要去湖边呢,难道你不知道下去有危险吗?阳光说,“我看见湖里面的鱼了,

我想下去抓鱼。”笔者当时很吃惊,也许我们知道水会把人淹死,但阳光却不知道。

之后科长告诉我们一个为什么不轻易带孩子出来的原因,这些孩子经常在院里面生

活,智力正常的孩子一直期望看外面的世界,一有机会就可以出去,但智力不正常的

孩子外面的世界对他们来说就是一个未知数,他们根本不知道遇到危险怎么去保护

自己,也不懂分辨什么是危险。有时候我们也很希望经常带他们出去,但院里的孩子

都是政府养育的孩子,都怕万一出了什么问题,我们也承担不起这个责任。

【案例二】刘重阳,9岁,癫痫,乙肝大三阳。外表看刘重阳,都感觉刘重阳很

正常。特别是外面来献爱心的人士第一次见刘重阳的时候,对他印象可好。刘重阳

嘴可甜,还会说,“叔叔阿姨好,我帮你们提东西吧。”这时候爱心人士都会用物质

来奖励他。笔者在观察刘重阳的过程当中,发现一个有趣的现象,他见到院内不同的

工作人员说话的态度是不一样的,比如见到“书记”,刘重阳就会很亲切的拉着书记

的手,说:“叔叔好,我可想你。”见到一般的一线人员,刘重阳话很少主动去说话,

有时候甚至不愿意说话,表现出不愿搭理的表情。

案例一中郑阳光社会化低的现象,一个是因为其自身原因智力低下;另一个是

对外界的事物接触少。案例二中的刘重阳带着“角色”的思维方式选择性的和人交

往,这个社会选择性的能力一般在成年早期才会出现,而他这种行为意识在儿童期出

现了。笔者分析可能有2个原因:一方面是因为他本身被爱的需求没有得到满足,想

得到更多的关爱;一方面过早的出现这种选择性行为,说明他受周围环境影响的很大,

这种行为的出现时建立在长时间对周围环境的观察和模仿。

福利机构虽然给孤残儿童提供养育,康复,医疗,教育为一体的服务,但孤残儿

童正处于心理人格形成、发展、完善的关键时期,良好的家庭环境,父母及时

的教育引导对孤残儿童心理健康成长、人格健全完善具有重要影响。在中国,

福利机构大多采用的是集体供养的养育方式,而这种养育方式给孤残儿童的教育问

题带来的最大麻