2024学年苏科版(2018)初中信息技术八年级全一册 .pdfVIP

算法的教学流程

一、引入

1、学生玩游戏；

2、学生思考；

3、教师提问，学生回答步骤；

4、教师和学生一起分析并总结第一关游戏攻略；

5、教师提问“计算机解决问题的过程”并列出；

6、引出课题：算法。

二、新课

（一）算法概念：

1、算法概念的讲解；

2、过渡；

3、由“从键盘输入两个不同的数，然后显示大的数”引出设计算法。

（二）任务一：

1、布置任务一：分析并设计“从键盘输入两个不同的数，然后显示大

的数”的算法；

2、学生尝试写出一种算法；

3、教师提问，学生回答，引导学生有多种算法；

4、教师和学生一起分析并写出两种算法；

5、教师讲解算法的择优；

6、教师总结：刚才给出的两种算法同学们都能理解，这就是常用的自

然语言

描述算法。

（三）任务二：

1、教师讲解：算法的描述除了自然语言外还有流程图；

2、教师讲解流程图常用符号及含义，并演示任务一中算法二的流程图

绘制过程及注意点；

3、布置任务二：将任务一的算法一用流程图表示出来；

4、学生模仿并在学案上绘制任务一中算法一的流程图；

5、教师提问并用展示台展示学生的作业，及时点评；

6、教师总结自然语言和流程图描述算法的优缺点。

（四）提高任务：

1、过渡：

2、教师和学生玩游戏（谁最高）：利用随机点名软件从在座的学生中选

取10名同学来比个子的高矮，每点到一个请同学们记好自己被点到的

顺序；学生参与并分析应该让谁留在讲台上，直到最高的学生留下来，

完成游戏，送给这个学生一个玩具大白。

3、让学生根据游戏过程尝试用自然语言写出游戏“谁最高”的算法；

4、让学生尝试根据已经写出的算法完成流程图的绘制。

5、教师利用展台展示学生的作品；

6、Visio绘图软件的简单介绍。

三、总结：

教师提示学生回忆本节课的教学内容：

1、算法的概念

2、算法的描述方式：自然语言和流程图

四、拓展（课后）任务：

有了“谁最高”的算法，请同学们分析并设计“求一组数中最大数”的

算法