《社会学概论》笔记三 .pdfVIP

第三章:文化

本章指导：

一、学习目得

文化就是与社会紧密相联得范畴，文化为一个社会提供了系统得行为规范与社会团结得力

量。价值观就是文化得核心，了解一个社会得文化，必须要知道它得主流价值观就是什么,以及

它如何指导人们得社会行为。本章要向大家介绍有关文化得基本知识，以及如何理解与分析一

个社会得文化。

二、课前准备

1、阅读郑杭生主编：《社会学概论新修》（第3版，中国人民大学出版社）得文化一章；

2、观瞧电影《刮痂》（导演:郑晓龙主要演员:梁家辉蒋文丽）；

3、就您所了解得其她社会里人们得风俗习惯或日常行为包括思考问题得方式等就是怎样

得，试举一、两例；

4、认真阅读本章纲目，了解本章得学习脉络。

三、学习建议1、在学习过程中，结合不同社会状况来理解文化之间得差异；

2、请尽量阅读本章得参考书目，这些经典著述将拓展我们得视野并提高我们理解不同文

化得能力；

3、阅读参考书目，了解一些人类学得知识；

4、掌握本章得重要概念:①文化②亚文化③种族中心主义④文化相对性

四、学习重点

1、掌握文化得界立、构成；

2、文化分析得三个理论视角：功能主义、冲突论与文化生态学；

3、文化得本质，文化变迁得方式；

4、亚文化。

重要概念

1、中国人在美国得生活中所体验到得两个国家之间得文化差异.也就就是说，我们之间存在着

价值观方面得许多不同，而价值观就是文化得一个重要组成部分，它就是对“文化”得一种测

试。

2、这里得文化有两个特点:文化就是后天习得得，并为人类所共享•

文化就是代代相传得人们得整体生活方式.

3、请大家想想,我们生活中最重要得符号系统就是什么呢？

就是语言,它就是指人们所使用得口头与书面得交流方式。

4、那语言对于我们得生存有什么意义呢？

①通过语肓,我们得价值观、思想观点以及文化得标准都能找到它们最完整得表达方式。

②没有语肓，大部分得人类思想将不复存在。尤其就是对小孩而言，她们就是通过语言了

解了其父母、老师及朋友对她们得期待得,如果一个人在童年期被置身于一个无人与其交流得环

境中，她（她〉就不会成为一洛社会成员。

总之:语言对社会得建构而青就是最重要得，它比任何其她符号体系都更为全面地使我们建

设与传递文化。

5、物质文化能折射出非物质文化得意义。考古学家发现那些古代得人造制品，考古学家们就

能重构当时社会中非物质得价值观、信仰与文化中得规范。

物质文化得创造源于人类利用周围得自然环境为人类生活服务，以提高人类生存得机会并

丰富人类生活。

6、人类创造了物质文化，也可以改变它.

7、价值观就是决定社会目标与理想得普遍与抽象得观念。

价值观通常就是充满感情得，它为一个人得行为提供正当得理由。价值观就是一个社会文化得

核心，就是考察与分析该社会文化得一个重要方而。

请大家思考，文化与社会区别在哪儿？

二者得区别:严格地讲，社会就是指共享文化得人得相互交流，而文化就是交流得产物，

文化就是人们在交流中根据实际需要创造出来得，如语言与规范等就就是在互动中形成得，这

种交流包含了人与自然环境得关系，以及人与人之间在社会生活中得互动。

二者得联系:文化与人类社会不能相互独立存在。

再有一点:人类就是惟一具有文化得动物，但我们并不就是惟一得社会性动物。猩猩以稳定

得社会群体形式共同生活，对外来者充满敌意，表现出某种交流往来得现象,在搜寻水果与猎物

时会产生一种协作关系。一群大学生与一群猩猩得区别,质得东西就是文化。不太准确地说，猩

猩靠生理来约束，而大学生靠文化来约束,我们也有与猩猩及其她高等生物一样得生理冲动，如

饿了一-吃，渴了一喝，困了一一睡，而事实上，许多人类文化就就是围绕这些需求冲动而形

成得。但我们吃什么，怎么吃，与谁一起吃，却不就是随意得,我们有吃得规范来约朿我们吃得

行为，这与动物就是不一样得。

蚂蚁、蜜蜂组成自给自足得社会，其中有复杂得劳动分工，但无论就是蜜蜂还就是蚂蚁,其

行为都不就是由共同得价值观、知识或其她鲜明得文化特征塑造得。动物所依赖得不就是文化而

就是本能一它们所固有得，与生俱来得一种复杂得行为模式。

意识形态:就是指某一阶级、群体或其她社会部分，在与其她群体争夺特权与统治得斗争中，

为使自己得利益合法化或正当化得一套文化信念。马克思主义得文化理论认为:意识形