《乘法》教案（通用23篇）.docx

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《乘法》教案(通用23篇)《乘法》教案(通用23篇)

《乘法》教案篇1单元主题

乘法

单元目标

(须表达“三维目标”)1.学问与技能

(1)使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，能正确计算

〔2〕把握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用适宜的方法进行估算。

〔3〕熟悉并会使用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。

(4)会运用乘法运算定律进行简便运算。

〔5〕能运用乘法运算解决一些简洁的实际问题2.过程与方法：(1)经受探究三位数乘两位数的计算方法的过程，并在活动中学会与他人合作。(2)在探究活动中，学会借助计算器解决问题〔3〕在进行“探究与发觉“的活动中，让同学经受数学规律的发觉的过程3.情感态度价值观(1)能在老师的鼓舞与引导下，克服学习中的困难，有取得胜利的体验，提高学习自信念

单元教学内容分析

本单元是在同学已经学习了两位数乘两位数的乘法的根底上，进一步学习三位数乘两位数的乘法。依据课程标准详细内容目标的要求，对乘法的数与数计算只要求是“三位数乘两位数“,因此教材编排中删除了以往的机械、简单的操作题目，增加了能使同学体验一些数学的思维方法的题目，多让同学尝试一些探究，使同学在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题

卫星运行时间(三位数乘两位数)体育场(估算)

奇妙的计算工具

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探究与发觉(一)好玩的算式

数学阅读计算工具的演化乘探究与发觉(二)乘法结合律和交换律法探究与发觉(三)乘法安排律

单元教学重点

三位数乘两位数单元教学难点

理解乘法安排律的算式意义及简便条件

学困生教学重难点的突破措施1.教学中采纳详细的情境，让同学溶入活动当中亲自体验参加2.让同学动手操作，积累感性熟悉3.多给同学练习的时机，同时让同学自己出题

4.在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够关心比他困难的同学，到达共同进步

多给他们发言的时机，同时多关注他们上课是的精力时候集中，随时提示他们

教学方法

采纳同学感爱好与生活有息息相关的生活情境引入新课，同时在课堂中设立互帮互助的原则，同时对于新课的学问准时采纳练习对同学的学习状况准时反应，并对同学把握不是很好的学问准时稳固加深理解，练习的形式也会多种多样，尽量是同学所感爱好的形式。

课时的划分

卫星运行时间1课时

体育场1课时练习三1课时

奇妙的计算工具1课时

探究与发觉(一)好玩的算式1课时

探究与发觉(二)乘法结合律和交换1课时探究与发觉(三)乘法安排律1课时

练习四1课时课时进度

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1课时卫星运行时间课型特点

教学目标(须表达“三维目标”)1.能结合详细情境估量三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。2.能结合已有的学问，探究三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算3.能利用乘法运算解决一些实际问题

教学重点、难点

1.三位数乘两位数的笔算方法2.因数中间有0的计算方法

3.把握每一步计算的算理教学〔具〕预备

挂图

教学过程教学步骤

学生活动

老师活动及重点关注设计意图

一、创设情境，揭示课题

二、探究沟通，猎取新知

三、课堂活动同学用算式计算同学反应：

114×2=228(分)

114×5=570(分)

114×10=1140(分)

生：114×21生1:比分多

生2:比2500分少

独立思索，探究，然后在小组内进行争论沟通

生1:114×20=2280(利用旧知，先算20圈的时间)

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114×1=114

2280+114=2394

生2:114×21=114×3×7=2394生3:114×211142282394

出示挂图

师：人造地球卫星绕地球2圈3圈，5圈，。。。。。。。所需要的时间，你可以计算吗?

揭示课题

师：这就是我们这节课要学习的内容1.旧知铺垫

(1)提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈，5圈，10圈需要多少时间?

说一说：“114×10”你是怎样算得?2.探究新知

(1)提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间?

(2)列出算式表示

(3)估算结果

师：你能估一估这个算式的得数吗?

(4)详细计算

师：你还可以用哪些方法进行计算呢?3.试一试

课本第34页的试一试

(1)让同学独立完成，老师巡察、辅导，特殊要关注学习有困难的同学，急躁辅导

(2)反应运算结果课本第34页练一练