好习惯成就好未来.pptVIP

好习惯决定好未来;聊“习惯”;小学生需要养成的良好学习习惯：;聊“怎样培养良好学习习惯”;教师：教——帮——伴——放——不教;聊“怎样培养良好学习习惯”;第一阶段：细化学习习惯内容、深入指导，让学生学会学。;学具准备：书本、文具、学具统一放在课桌左上角，檫干净黑板。

候课：预备铃响时，要立即进入教室安静坐好，要求坐正、抬头、挺胸，安静等待老师上课。

上课问好：铃响，教师走进教室，班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼,师生互相问好,“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐姿要求：双脚平放，双手平放在桌面，抬头挺胸身体坐直。到室外上课的同学，师生问好后，听从老师要求快速整队，做到快、静、齐、轻。

;;;例子——语文课前三分钟；

主持人：课前三分钟，现在开始，“掌声有请**演讲。”或者“今天给大家演讲的是**，掌声欢送。”

演讲者：〔沉着走上讲台，眼睛扫视同学们，待同学的目光注视到自己后开始演讲。〕“我先给大家背诵一段佳句。”“我给大家讲的故事是《**》。”讲完后说：“我的演讲结束，请大家给我提出珍贵意见。”

评价者〔评价、补充、质疑、建议、收获〕如：“我觉得你***〔优点〕大家掌声鼓励。”“我觉得你**〔优点〕，如果你怎样做会更好。”

主持人：总结演讲情况。;要养成保护作业本的良好习惯。作业时坐姿端正，努力做到“三个一”〔作业前，姿势美：胸离课桌一拳头，眼离课桌一尺远，手离笔尖一寸长〕。作业必须按时、认真完成并及时订正，课堂作业尽量当堂完成，作业要书写标准，美观，字迹清楚，格式统一。;作业记录本；

结对子；

作业带头人；;认真对待每一次的考试。考试前做好各项准备工作，合理安排时间。考试时，认真审题，仔细做题，标准答题，要认真检查，做到遵守纪律，诚信考试。考试之后，要及时进行自我小结和反思。;例子一——第二大题第3小题;例子二——第二大题第5小题;例子三—试卷三大题〔二〕题的6小题;4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“抹”好不??？为什么？;5、文章开头局部的环境描写有什么作用？;养成及时小结的习惯，能就本节课或本单元的学习内容、单元检测和自己的学习行为、学习过程作积极地反思。;;;

例如：

一、课堂上的朗读和评价。

朗读者：“请大家看到***，〔朗读〕，我觉得我读得很有感情。请大家给点掌声。”

“请大家看到***，听我读，〔朗读〕，请大家给我提出建议。”

评价者：“我觉得你哪里**读得好，如果能**读就更好了。”。”“**，你读得非常好，我也想来试一试。”〔示范朗读〕

二、理解感悟交流〔或做批注〕

交流者：“当我读到**这句话时，〔当我读到**情节时，〕〔当我读到**情景时，〕深深地感动了〔敬佩之情油然而生，深深地被震撼了……透过‘***’仿佛看到了**听到了***体会到***，不由地让我想起****〔人、事、名言诗名等〕谁和谁一样都是***的人，这难道不让我们***吗？”

交流者：恰当引用名言诗句、佳句开头点明自己要表达的观点然后结合内容谈感悟，或结合内容谈感悟后结尾引用名言诗句、佳句深刻自己的观点。

补充交流者：是的，〔对前一个发言者小结、过渡〕，我也有同感〔我和你是不谋而合、心有灵犀〕。〔说自己的感受〕，我还对另一句话感受很深，请大家看到***这句话，〔朗读后说感受〕或〔和我一起读〕后说感受。

不同意见者:我不同意**的理解(说法),我认为…或者：“我有不同的理解，我认为……”等。

……;发言人：请听我说

全班：注意听

发言人：说出问题，我认为……请大家看到课文第……自段，请听我读〔读出句子〕，从这句话中我知道了……，我说完了，请跟我交流。

交流者：我有补充……补充完了。

发言人：谢谢你的补充。〔你的补充非常好，谢谢你。〕

交流者：我有意见……我说完了。

发言人：你的意见提得很好，我会接受。谢谢你。;交流者：我有评价，你的发言很精彩，大家都听的津津有味……评价完了。

发言人：谢谢你的夸奖〔谢谢你的评价。〕或者〔你的欣赏让我充满自信。〕或者〔你的称赞让我感到自豪。〕

交流者：我有收获，听了你的发言我也知道了……我说完了。

发言人：谢谢你与我分享。

交流者：我有问题……

发言人：答复以下问题〔如果答不出来就说：谁帮我？〕再问提问的同学：他的答复让你满意吗？然后对帮助的同学说：谢谢你的帮助。;1号、请听我说，〔交流今天的学习内容〕我说完了，谁有补充，请你答复；

2号、请听我说，我说完了。谁有不同意见，请你答复；

3号、请听我说，我说完了。谁与我交流，请你与我交流；

4号、请听我说，我说完了，谁有提醒，请你答复；

〔每个组员在自己说完后均说：有请下一位〕

组长喊口令：1、2,小组成员说：合作愉快〔并击掌〕。

小组汇报时也是这个要求，但开始时组长先说