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跨学科教学的实践与思考

李曼（江苏：苏州市吴中区范仲淹实验小学）

〔摘要〕小学科学跨学科教学，是指将不同学科的知识内容有机地整合起来，通过跨学科的教学方法促进

学生综合能力的发展。在传统的学科教学中，往往只注重对某一学科知识的传授，而忽视了学科之间的联

系与学生综合能力的培养。跨学科教学，打破了学科之间的界限，在小学科学教育中，将自然科学、数学、语

文和艺术等学科有机融合，通过实践的方式帮助学生更好地理解和运用科学知识，培养创新思维能力和问

题解决能力。

〔关键词〕小学科学；跨学科教学；实践与思考

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2024）10025-027

小学科学跨学科教学，不仅是科学教学理念索者和创造者，从而促进学生主动探索。

的提升，也符合新课标对科学教学的要求。小学（二）促进学生全面发展

科学跨学科教学的重要性在于培养学生的综合教学应当以学生为中心，教师应该致力于促

素质和跨学科思维能力。这对于学生全面发展进学生全面、高质量地成长。跨学科教学超越了

至关重要。通过跨学科教学，学生能够跳出狭隘学科的边界，将各个学科的知识点进行交叉融

的学科范围，了解不同学科之间的联系与相互影合，有益于丰富学生的知识储备，拓宽他们的视

响，同时还能培养学生综合运用各个学科知识解野，而且有助于培养学生独特的理念和创新方

决实际问题的能力，提高学生的学习效果和学习式，提升他们的决策能力和创新能力。在跨学科

动力。教师在小学科学教学中，要与时俱进，整教学中，学生可以通过整合多学科的知识，展开

合资源，挖掘科学与其他学科之间的结合点，实多领域的认知和思维活动，实现多学科知识的相

施跨学科教学，引导学生跨专业学习，推动学生互交流和整合，培养多元思维，增强学生的创新

全面发展。意识。

一、小学科学跨学科教学的意义二、小学科学跨学科教学存在的问题

（一）促进学生自主发展跨学科教学旨在为学生提供更加综合和全

学生的自主发展能力至关重要，它是学生终面的学习体验，将不同学科的知识和技能融合在

身学习和未来生活必不可少的技能。跨学科教一起，培养学生的综合素养。然而，尽管跨学科

学能够突破传统分科教育的限制，调整传统的教教学有着许多潜力和优势，但在实践中却面临一

学模式，实现各学科间的有机融合，进一步完善些挑战和困难。小学科学教学往往侧重于基础

传统教学模式，为学生创造一个自主学习的平知识的掌握，由于时间和资源有限，难以给予跨

台。此外，跨学科教学使科学学习变得更加丰富学科教学足够的重视。另外，跨学科教学需要教

多彩，有助于培养学生的主体意识，激发学生的师具备广博的知识和技能，能够将不同学科有效

学习积极性。最重要的是，跨学科教学改变了学融合。然而，现实中很多教师专业背景有限，只

生被动接受知识的状态，学生成为科学知识的探能侧重自己的学科领域，缺乏跨学科教学的储备