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人教版（2024）七年级上册地理《跨学科主
题学习美化校园》教案
一、课题名称
《跨学科主题学习美化校园》
二、课程课时
2课时
三、教材内容分析
本主题学习主要涉及地理学科中关于校园环境布局、气
候、植被等方面的知识，同时融合美术学科的设计理念、美
学原则以及数学学科的测量与计算等。通过对校园环境的分
析与规划，将多学科知识进行整合运用。
四、核心素养目标
1.综合思维：能够综合运用地理、美术、数学等多学科
知识，分析校园环境现状，并提出美化方案。
2.区域认知：对校园这一特定区域的地理特征，如地形、
光照、植被分布等有清晰的认识。
3.地理实践力：通过实地考察、测量、设计等活动，提
高学生在真实情境中运用知识的能力。
4.审美情趣：从美学角度对校园环境进行评估和设计，
提升学生的审美能力。
五、教学重点、难点
1.教学重点
引导学生运用多学科知识进行校园美化方案的设计。
让学生掌握实地考察校园环境的方法与要点。
2.教学难点
如何将不同学科的知识有机融合，形成具有创新性和可
行性的美化方案。
使学生在实践中深入理解地理环境对校园布局的影响。
六、课的类型及主要教学方法
1.课的类型：综合实践课。
2.主要教学方法：项目式学习法、小组合作法、实地考
察法。
七、教学过程
第一课时
1.导入环节（5分钟）
教学环节：展示一些国内外美
丽校园的图片。
教师活动：“同学们，大家看这
些美丽的校园图片，它们的布局合
理、环境优美。我们的校园也有很
大的美化空间，今天我们就开启一
个跨学科的项目，来一起美化我们
的校园。”
学生活动：学生们欣赏图片，对校园美化表现出期待。
设计意图：通过展示美丽校园图片激发学生兴趣。
目标达成预测：学生能够产生强烈的参与校园美化的愿
望。
2.明确任务（10分钟）
教学环节：教师讲解本次跨学科学习的任务。
教师活动：“我们的任务是综合地理、美术、数学等学
科知识，对校园的绿化、景观布局等方面进行重新规划和设
计。大家要组成小组，从不同角度展开工作。”
学生活动：学生们认真聆听，准备分组。
设计意图：让学生清楚本次学习的目标。
目标达成预测：学生能够明确任务要求，为后续工作做
好准备。
3.组建小组（10分钟）
教学环节：学生根据自己的兴趣和特长组建小组。
教师活动：“现在大家可以自由组合，每组56人，分别
负责地理环境分析、美术设计、数学计算等工作。”
学生活动：学生们积极组队，商量各自的分工。
设计意图：培养学生的合作能力和分工意识。
目标达成预测：学生能够组成合理的小组并明确分工。
4.课本学习（10分钟）
教学环节：引导学生回顾地理、美术、数学课本中相关
的知识。
教师活动：“大家翻开地理课本，复习一下关于地形、
气候对植被影响的知识；美术课本中关于构图、色彩搭配的
知识；数学课本中关于测量和比例计算的知识，这些都是我
们进行校园美化设计的基础。”
学生活动：学生们打开课本，认真复习相关知识。
设计意图：为跨学科设计提供理论支持。
目标达成预测：学生能够将课本知识与校园美化项目联
系起来。
5.实地考察准备（5分钟）
教学环节：教师讲解实地考察的注意事项。
教师活动：“下节课我们要进行实地考察，大家要准备
好测量工具，如卷尺、指南针等，还要带上笔记本，记录考
察过程中的发现。”
学生活动：学生们认真记录需要准备的物品。
设计意图：确保实地考察的顺利进行。
目标达成预测：学生能够做好实地考察的准备工作。
第二课时
1.实地考察（30分钟）
教学环节：各小组在校园内进行实地考察。
教师活动：“现在各小组按照预定的路线开始考察，地
理方面的同学要注意校园的地形、光照情况；美术的同学观
察校园
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