2024年初中语文教学反思评价范本(3篇) .pdfVIP

2024年初中语文教学反思评价范本

经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走

进语文教学，能够提高教学质量，让学生爱学语文。具体从以下几个

方面入手:

一、教师和学生的关系是平等的

在赏识教育中，教师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不

是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生仅有建

立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可

能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的进取

主动参与，创设了一个简便愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产

生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依靠于一种和

谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，

亲切的抚摸，殷切地期望，加强师生间的情感交流，使学生更加依靠

教师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。

二、相信每个学生都能成功

罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教

师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”

作为教师，应当相信每个学生都有成功的期望，每一个学生都具备成

功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。

三、阅读教学，让学生多一点自我感觉

在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，

要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教

师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师

也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生

辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自我的思维，

获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。

四、作文教学中，让学生学会体现自我

在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆

尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了

自我真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情景

下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类

作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，

许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自我的写作个性。

教师能够允许学生有不一样层次的发展，并抓住学生作文中的优

点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，

唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在

的主要毛病还需用委婉的、学生能够理解的方式指出，那么以后作文，

学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自我了。以赏识的方式改

变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。

2024年初中语文教学反思评价范本（2）

其实，每个人在工作的时候，都有令人心潮澎湃的时候，也有令

人厌恶的时候。教师也一样，学校规定教师要写教学反思，这是一个

很好的评价经验的方式，教师经过反思能认识到自我的不足，也能够

为今后的教学工作做更详细合理的计划。一齐来看看沪江小编为大家

整理的初中语文教学反思吧!

经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走

进语文教学，能够提高教学质量，让学生爱学语文。具体从以下几个

方面入手:

一、教师和学生的关系是平等的

在赏识教育中，教师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不

是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生仅有建

立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可

能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的进取

主动参与，创设了一个简便愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产

生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依靠于一种和

谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，

亲切的抚摸，殷切地期望，加强师生间的情感交流，使学生更加依靠

教师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。

二、相信每个学生都能成功

罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教

师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”

作为教师，应当相信每个学生都有成功的期望，每一个学生都具备成

功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。

三、阅读教学