课题结题工作总结报告 .pdfVIP

一、课题背景

随着社会经济的快速发展，教育领域也在不断变革。为了适应新时代教育发展的需

要，我校开展了“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题。本课题旨在

探讨如何通过有效的阅读教学策略，提高学生的英语阅读能力，培养学生的核心素

养。

二、课题研究过程

1.研究准备阶段

在课题研究初期，我们组织课题组成员进行了文献综述，梳理了国内外关于英语阅

读教学策略的研究成果，明确了研究目标和内容。同时，我们还对参与课题研究的

教师进行了培训，提高了教师对课题研究的认识。

2.研究实施阶段

（1）制定阅读教学策略：根据核心素养的要求，我们制定了以下阅读教学策略：1）

培养学生自主阅读能力；2）提高学生阅读速度；3）拓展学生阅读视野；4）注重

阅读策略的指导。

（2）开展阅读教学实践：在教学中，我们根据制定的教学策略，开展了一系列阅

读教学活动。如：课前预习、课堂讨论、课后拓展等，让学生在轻松愉快的氛围中

提高阅读能力。

（3）进行教学反思：在教学过程中，我们及时总结经验，发现问题，调整教学策

略，以确保课题研究的顺利进行。

3.研究总结阶段

经过一段时间的课题研究，我们对取得的成果进行了总结，主要包括以下几个方面：

（1）学生阅读能力得到提高：通过实施阅读教学策略，学生的英语阅读能力得到

了显著提高，阅读速度、阅读理解等方面均有提升。

（2）教师教学水平得到提升：教师在课题研究中不断反思，总结经验，提高了自

己的教学水平。

（3）学校英语教学氛围得到改善：课题研究推动了学校英语教学的改革，使学校

英语教学氛围更加浓厚。

三、课题研究成果

1.形成了一套较为完善的英语阅读教学策略体系。

2.提高了学生的英语阅读能力，为学生的终身学习奠定了基础。

3.提升了教师的教学水平，促进了教师的专业成长。

4.改善了学校英语教学氛围，推动了学校英语教学的发展。

四、课题研究不足及改进措施

1.课题研究过程中，部分教师对阅读教学策略的理解和运用还不够深入，需要进

一步加强培训。

2.课题研究过程中，对学生的评价方式较为单一，需要改进。

针对以上不足，我们将在今后的工作中采取以下措施：

1.加强教师培训，提高教师对阅读教学策略的理解和运用能力。

2.改进评价方式，采用多元化的评价方法，全面评价学生的阅读能力。

3.深入研究，不断丰富和完善阅读教学策略体系。

总之，本课题研究取得了一定的成果，但仍有待进一步改进。我们将继续努力，为

提高学生的英语阅读能力和核心素养做出贡献。