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课题组工作方案范文

课题组工作方案一：

20**年春学期课题组工作计划

一、认真学习，努力提高理论水平

理论是行动的指导，课题的研究实施离不开理论的指导。本学

期各课题组成员要潜心读书，通过读书来丰厚自身底蕴，更好地进行

研究。本学期，各子课题组成员要能利用课余时间认真读书，每人至

少读1本专著，每月进行一次大组学习交流。

二、勤于思考，扎实研究

本课题于20**年2月被确定为省级立项课题，尽管我们已经做

了一些前期的准备工作，但还远远不够，本学期，各子课题组要针对

总课题的研究方案开展调查问卷、通过对老师和学生的研究分析来确

定自己的研究方向，根据本校实际撰写课题研究方案。

三、注重积累，做好过程资料的搜集

各子课题组在课题研究的初始阶段要注重过程性资料的搜集与，

总课题组拟在本学期建设本课题研究的网页，记录课题研究的轨迹。

各子课题组要以本课题的研究实施为契机，鼓励课题组成员勤

思考、多实践，以教学日记、教学故事、案例评析等方式来记录自己

思考、研究的心得，展现课题研究的过程，同时要注重对学生写话作

品的指导与，将课题研究做细做实。

附本学期工作安排：

四月：

1、完善总课题研究方案

2、布置本学期课题研究工作

3、教师、学生问卷调查

五月：

1、理论学习交流

2、各子课题组问卷调查情况分析

3、各子课题组结合本校实际制定子课题研究方案

六月：

1、理论学习交流

2、各子课题组上交相关材料。

3、课题组学期工作总结

课题组工作方案二：

主题式“同课异构”课题研究计划

20**年9月20**年12月

在学校领导的指导和关心下，本课题组坚持按照开题计划进行

课题科研工作。课题组的老师以“同课异构”理论为指导，结合“三

个一”活动，积极开展校本教研，利用周四的数学业务学习活动时间

进行专门的学习和研讨，使课题组老师们掌握一定的理论基础和理论

依据，了解“同课异构”教学手段在学科中的运用和研究现状。

课题组老师结合自己的教学特点、教学风格、教学经验确定自

己在课题研究中的重点努力方向，转变教学观念，树立课改的新理念，

提高教师素养，更新和改进教师教学方法、完善教学手段。

在课题实践研究过程中，充分发挥教研组的作用，营造出浓厚

的教研教改氛围，积极开展组内的集体备课，采用“同课异构”的形

式，上好教研课，然后进行互动评议，通过上课老师的课后反思、分

析学生的反馈意见、听课老师的点评，发现和总结实际教学中遇到的

各种问题。我们依据边研究、边实验、边总结的原则，及时总结研究

成果，并初步把研究成果转化为教学工作实践。

同课异构校本研究的制度

我们课题组初步拟定了以下制度，保障“同课异构”研究的顺

利进行。

1、充分准备：“同课异构”的研究需要对新教材、新课标、新

理念有充分的认识。因此要求每位教师认真开展理论学习，认真做好

业务笔记。要求每位教师经常上网查询资料，查阅有关书籍，更新观

念，扩大视野。

2、保障落实：以教研(或备课组)组为研究单位教研组一周一次

进行一次“同课异构”研究活动，课题负责人做好考勤记录。

在蹲点月内，该学科每周都要进行“同课异构”的研究活动。

3、规范过程：规范“同课异构”的研究过程：确定课题→个人

备课→集体研讨→课堂实践→评课反思→完善教学设计→再次课堂

实践→再次评课反思的备课研究。

4、建立档案：建立“同课异构”档案，将研究资料、成果留存。

5、及时反馈改进：为了吸取经验，总结教训，我们要求老师经

常性反思，对比性反思，提出新的问题，找到新的研究方向。

6、及时评价：重视每一位教师在“同课异构”研究过程中的表

现：看看该老师能否积极参与研究活动;能否在深钻教材的基础上提

出有价值的问题;能否查阅资料、补充教学内容;能否在研讨时，发表

有个性的见解;能否博采众人之长，运用于自己的教学实践;能否善于

思考，总结提炼。

工作安排：20**年9月-20**年1月

9月：全组讨论20**年下半年课题工作计