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课题研究结题报告(完整版)

引言是课题报告的开端，必须简明扼要、明确准确地说明

研究的目的、方法和意义，同时概述相关的背景和前人的研究

成果。引言应该能够引起读者的兴趣并使其了解研究的重要性

和必要性。

2.正文

正文是课题报告的主要部分，应该包括研究的过程、结果

和分析。在撰写正文时，应该使用简洁明了的语言，逐步展开

论述，并且要注意逻辑性和条理性。同时，必须注明所使用的

方法和工具，以及数据来源和处理方式。

3.结论

结论是课题报告的最后一部分，应该对整个研究过程进行

总结，阐述研究的意义和价值，同时提出未来的研究方向和建

议。结论应该简明扼要，具有可操作性和可行性。

4.参考资料和附录

参考资料和附录是课题报告的重要组成部分，必须列明所

参考的文献和资料，并注明出处和作者。附录应该包括一些重

要的数据、图表和其他相关材料，以便读者深入了解研究内容。

总之，撰写课题报告必须遵循科学性、客观性、准确性、

逻辑性和可操作性的原则，同时注重语言的简洁明了和条理性。

只有这样，才能使报告具有较高的学术价值和实用价值。

科学研究报告必须总结全文，深化主题，揭示规律。写结

论必须谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能含糊

其辞。在撰写课题报告时，重点应放在介绍研究方法和研究结

果方面，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可

靠的。理论观点的阐述要与材料相结合，论点的证实除了必须

依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑。分析讨论要

实事求是，不夸大，不缩小，不要把局部经验说成是普遍规律。

在撰写小学生生活作文研究报告时，我们应该提出课题提

出的背景，说明该课题的重要性和必要性。我校是一所___，

是一所先进学校。1996年3月，我们以___生活教育理论为指

导的《小学生生活作文研究方案》被列为苏州市教育科研“九

五”立项课题。经过几年的实践与研究，我们取得了一定的成

绩，在总结研究成果的基础上，提出如下报告。

要提高教师作文教学能力，以此提高学生的写作水平和认

识生活的能力，使学校成为作文教学特色学校，需要总结出生

活作文教学的基本规律。以下是研究的主要策略与原则。

首先，致力于生活教育理论的运用与发展。___生活教育

理论博大精深，我们的首选策略是通过研究___教育思想来提

高教育教学的自觉性。我们要真正研究___的思想，开展生活

教育理论指导下的生活作文研究实践，通过生活作文的研究实

践丰富生活教育理论的内容。

其次，着眼于人的整体和谐发展。教育的终极目标应当是

人的发展，我们要从人的发展的高度来开展生活作文研究。作

文能力本身是生活教育内容的组成部分，是人类生命形态的内

容之一。我们要特别加强学校的德育工作，以德育促智育，以

育人来育文，以作文来育人，来促进人的整体和谐发展。

其次，追求共性与个性的统一。我们要从教师与学生两个

层面达到共性与个性的统一。全体教师协同研究，为完成生活

作文研究工作而努力，又要根据自身条件，保持研究个性，寻

找能发挥自己所长的又能体现学校作文教学共性的模式。从学

生的层面上说，既要加强学生的作文基础，又要实现在写作中

的个性发展，做到“保底不封顶”。

最后，语文素养的整体和谐发展。作文能力是学生语文能

力的综合表现，我们在进行生活作文研究中，需要与语文教学

整体改革相结合，特别是与阅读教学相结合。

在探索作文教学规律方面，我们应该注重实践经验的总结

和规律的研究，以此来寻找提高作文教学质量的方法。我们应

该在继承传统和借鉴他人的基础上，创学方法，反思教学现象，

并从生活教育理论高度出发，创造适合本校实际的教学经验。

特别要加强对生活作文基本规律的研究，探讨作文教学相关问

题和基本过程。

生活作文的基本做法是让学生通过提高写作能力来提高对

生活的认识能力。我们应该引导学生热爱生活，认识生活，表

达感受。生活作文是富于生活教育的。

在进行生活作文研究时，我们应该将其置于整个教育观念

的改造系统中来观照。教育观念是教育工作的理性支撑，我们

应该加强教育观念的更新，以此来推进生活作文研究。我们应

该开展分层逐步深入的工作，并成立课题组和校___，定期进

行研究和讲座，编印《师陶活页文选》和《求真》等刊物，参

加全国中青年学陶骨干培训，编印《他山石》周报，成立教科

中心组，用科研的力量团结