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2024年初中教学总结范文9篇

初中教学总结篇1

实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践

能力，各校都加强了对实验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理实验部

分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探索和总结，可以看到现在

我校教师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所提高。学生的实验操作能力

也较前几届有所增强。这对提高我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很

好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问

题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求

不到位。为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和

实验素质为教学的出发点。

一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没

有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。

(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相

平，甚至量筒都没放平就读数。

(3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。

(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。

2、操作不规范，如

(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。

(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找

像。

(3)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故

障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写

有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实

验数据与填写数据根本不符，如

(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填

写了结论。

(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填

好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

(3)在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。

另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质

的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。

4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，

不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的量保持

不变”。

二、造成上述错误的原因

从上述现象可以看出，部分学生在实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操

作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们

一部分教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操

作考试而做实验。教师忽视了对学生能力的培养与方法的指导。其次是教师在指

导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。教师讲得太多，包办做得太多，有

意识地提供一些数据和结论让学生记住。有的学校的教师在指导学生复习时规定

太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，

测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，教师先把一些数据给学生规定好，让学

生按教师事先设想的数据去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活

性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。

通过这几次实验操作考试，我们也发现有的学校的学生整体实验操作能力比

较强，这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的

实验操作能力有所提高，我们应加强实验教学，培养学生的实验操作能力，培养

学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。

初中教学总结篇2

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地

运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得

哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所

替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有

必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今

后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前

景。除此之外，教