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一课题提出的现状评述、选题意义和研究价值

1课题研究的现状评述

随着新课程实施的不断深入，课程改革对学校、对教师的要求越来越高。然而，在新课程实

施过程中，由于受到教师的观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响，仍存在着用旧方法

教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到真正落

实。学生的创新意识和实践能力得不到培养。为了促进学生的全面发展，以及能力的提高，我们

提出了“初中语文有效教学策略研究”这一研究课题，希望通过课题研究的方式引领教师教学方

式的变革，促进学生学习方式的变革，从而不断提升学生的素质。

2课题研究的意义

组织、实施有效教学策略的实践研究，有利于转变学生的学习方式。有利于提高学生的学习

能力，提高教学质量，使学生适应未来社会发展的需要；组织、实施有效教学策略的实践研究，

能帮助教师更新教育理念，并通过教学实践的总结反思和自我调适，优化教学行为，提高教学能

力，有利于教师的专业化发展；有利于学校改变教学管理制度。通过探索教学结构、教学方法、

学习方式的优化，提高有效学习的策略，建立提高教学效益的“新课程有效教学优化体系”。

3预期成果的研究价值：

（1）实践价值

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的天职，而有效教学所追求的就是教学效益

与效率，把学生从繁重的课业负担中解放出来。低效、无效乃至负效教学的大量存在严重地扼杀

了学生的学习兴趣，学生用于学习（特别是重复作业、机械训练等）的时间之长、负担之重、效

益之低下，已经成为学生身心发展的严重障碍，反对低效（无效、负效）、探索高效教学已经达

到了刻不容缓的地步。本课题的研究就是为了改变当前的低效状态；帮助教师提高自身业务素质，

一是独立处理教材的能力得到提高；二是课堂教学水平得以提升；三是辅导点拨及时精当，做到

要言不烦；四是对整个语文教学过程的管理科学规范，把教师从繁重的低效或无效劳动中解放出

来，提升教学生活的质量，促使教师走上一条教学自由之路；改善学生对语文学习的态度。

（2）理论价值

充实语文课改理论。新一轮的课改把教学方式和学习方式的转变作为衡量其成败与否的关键

指标，而教学方式与学习方式也是语文有效教学策略最核心的关注；提升语文素质化教学理念。

把教学放到从对学生学习动机的引发到效果的真正落实这一个过程中作整体上的管理，优化其过

程结构，而不仅是某一教学环节上的探究，这将有助于确立教师的学科教学管理思想与高效教学

观

二本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处

1课题研究的目标

为了促进学生的全面发展，以及学生的创新意识和实践能力的提高，引领教师教学方式的变

革，促进学生学习方式的变革，从而不断提升学校的办学质量。

2课题研究内容

确立语文教师的学科管理思想，从有效且高效的角度思考语文教学的系列行为，包括课前的

准备：有效地计划制定、教材的研究、学情的分析、教案的设计等，课堂教学的实施：教学策略

的落实、教学目标的达成等，课堂教学的后续性：课后练习的布置、及时到位的辅导、准确的评

价与补救等。将每一个环节的工作放到语文教学的系统中统筹管理，有效落实；研究语文教学系

统中每个环节的度，即相关教学活动达到怎样的程度才是最有效的，采取什么样的方法才是最高

效的，优化环节结构；细化语文教学系统各环节的教学行为，以系列教学行为的有效组合达到高

效教学的目的。

3研究假设和创新之处

社会的发展对人才的要求越来越高，高素质人才的培养成为整个时代发展的特征，因此教育

的竞争日趋激烈。在这种情况下，我们的教学不允许出现浪费：时间的浪费、智力的浪费以及其

它教育资源的浪费，任何一种浪费都不利于学生素质的发展，都会造成教学的高耗低效。而教学

系统结构的优化与否是导致教学效率和质量高低的重要因素。追求高效的语文教学不仅成为广大

师生的目标，同时也是整个社会对教育的期待是这次研究的创新之处。

三课题研究的思路、研究方法、实施步骤

1研究思路

首先进行广泛的文献资料研究，了解国内外当前对于有效（高效）教学研究的进展以及语文

教学研究的动态，从中确定本课题的研究方向和研究重点。在此基础上，对农村的初中语文教学

效率作全面的调查研究。根据现状，确立几个子课题研究小组，以系统结构优化为中心，从不同

角度研究语文教学的“有效”问题，最终实现本课题的研究目标。

2研究方法

（1）文献研究法。了解国内外有关本课题研究的现状，确定本课题研究的切入点和侧重点；

掌握学科管理的基本方法。

（2）观察法