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教学研究课题中期报告

课题编号

课题名称培养小学生课外阅读兴趣的研究

学科分类小学语文

主持人

所在单位

填表日期年月

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重

点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由各乡镇中心校或局直各学

校课题管理负责人集中组织，或由所在单位教科研负责人组织实施。

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少

于2人）、参与人员等。

1、检查时间：

每周五下午。

2、地点：

小学会议室

3、评议专家：

4、参加人员：

XX小学及教师代表。

二、中期报告要点：

研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要

变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。

本课题自2016年6月30日被批准立项以后，课题研究已按照实施方案的

既定内容步骤，全面开展各方面工作，现将近段有关课题研究工作所取得的主要

进展，存在的问题，阶段性成果，下一步努力方向等作阶段性总结汇报。

（一）工作主要进展：

1、开展问卷调查活动，研讨小学生无课外阅读兴趣的原因（后附调查报告）

（1）、课外阅读时间不足。

从调查中发现，在应试教育的影响下，学校、家长一味追求学生成绩，机械

重复的题海术把学生的时间挤的满当当的，导致阅读时间少，甚至根本没有。

（2）、应试阅读，心受损。

课堂上老师批导上受应试的羁绊，“阅读与训练”结合，学生读一篇文章就

要与训练题挂钩，在学生读文章之前设计一些思考师，让学生带着问题去读，仿

佛只有这样的“阅读”才能有效果。殊不知，这样做，久而久之，学生的自主阅

读的心理产受损，导致他们丧失阅读的兴趣。

（3）、课外阅读范围狭窄。

学生在课外读物的选择上，带有一定的盲目性和随意性，现在很少有学生孜

孜以求地去读一本课外书，课外书就是看热闹，看图画，一目十行，走马观花，

热衷个那些猎奇的、富于幻想的卡通、搞笑的书和漫画书。

2、开展了“献两本，读百本书”的活动，丰富学生的书橱，保障学生在小

学阶段完成145万字的阅读量。

3、开展开题报告会，组织课题组成员学习研讨，激发小学生课外阅读兴趣

的方法，科学的制定了研究方案。

（1）、优化环境，激发兴趣。

①、充实学校的“橱窗”。在“橱窗”中展示学生的手抄报、读书心得，并

进行评比。学生为了办好手抄报，写好读书心得，就要去进行大量的课外阅读，

积极主动地去收集处理信息。②、充分利用学校的“红领巾广播站”，每天播报

各班所选送的优秀稿件、、、、、、这样，使学校有“书香”“墨味”，营造了一个充

满人文气息、文体底蕴的环境，激发了小学生课外阅读兴趣。

（2）、倡导亲子共读，提高阅读兴趣。

读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。所以积极倡导

亲子共读，定期开家长会指导家长陪孩子阅读的方法，要求家长每天陪孩子读一

会儿书，每晚给孩子讲一个故事等，同时，开展“百日诵读”活动，让学生把平

时阅读积累的片断、故事、寓言等在家读给父母听并与父母交流，这样即提高了

学生的阅读兴趣，培养了学生的语言组织表达能力，又达到亲子共读。

（3）组织各种活动，巩固阅读兴趣。

学生进行课外阅读后，往往会滋生出一种表达读书收获或者感受

的欲望，希望自己的读书收获，得到老师、家长或同学的认可与赞许。针对学生

的这一心理特点，我们经常利用各种机会，开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、

讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，开展“课本剧表演”、“童话故事演讲”、

“走进歇后语王国”“你来比划我来猜”等实践活动，让学生有施展自已才能的

机会，从而提高学生课外阅读的兴趣。

（4）、联系课堂教学，升华阅读兴趣

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