11.1《过秦论》课件 统编版高中语文选择性必修中册.pptx

过秦论;

学习目标;;;;;;速度文章，理清思路;翻译文章，落实文言知识;;孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。;于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。;及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。;于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。;始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。;且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反，何也？;试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫???难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。;复习检测;下列各组词语中加线字解释有误的一项是()

A．务耕织，修守战之具务：致力于，从事

B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策蒙：遭受

C．秦无亡矢遗镞之费费：耗费

D．振长策而御宇内振：举起;以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是()

A．外连衡而斗诸侯。B．胡人不敢南下而牧马。

C．却匈奴七百余里。D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。;下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是()

A．秦人开关延敌延：引进，请，迎击

B．追亡逐北，伏尸百万北：溃败的军队

C．赢粮而景从赢：担负

D．天下云集响应云：白云;探究“叙”与“论”艺术，了解写作目的;回顾：梳理文章结构层次，概括文章内容;“仁义不施而攻守之势异也”，从全文看秦“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？;阅读探究：

1.秦处“攻之势”时“战力”如何？作者是如何表现的，请结合文章来说一说。;秦处“攻之势”时“战力”如何？作者是如何表现的？;阅读探究：

2.秦国为什么能如此强盛？;阅读探究：

3.秦统一天下建立“秦朝”后，战力如何？;阅读探究：

3.秦统一天下建立“秦朝”后，战力如何？;阅读探究：

4.秦处“守之势”时“仁义不施”的具体表现是什么？;”守“的措施;天时：周室衰微，群雄割据争霸;

地利：据崤函之固，拥雍州之地;

人和：君臣固守，商君佐之

（内立法度务耕织修守战之具，外连横而斗诸侯）

蒙故业，因遗策;思考探究：

5.贾谊为什么写这篇文章？;总结