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师徒结对教研活动总结

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师徒结对教研活动总结

师徒结对教研活动总结

本学期，我们按照学校的安排，开展了师徒结对教研活动，本着“一切为了教师的发展”为目的，在学校领导、教师发展中心的指导下，在学校相关部门的支持、帮助下，通过师徒结对活动，充分利用教师发展中心的引领，有效利用校本资源，发挥校本培训、校本教研的作用，提高课堂教学效率，提升我们教师专业素养，促进教师专业成长。现就一学期来的工作作以下总结：

一、指导思想

以教师专业发展为本，以教师专业化发展需求为导向，以反思、实践、合作为教研形式，关注教师教育教学实践中的问题，通过师徒结对子活动，借助“师傅”的引领作用，“徒弟”的主动实践、反思、研究，同伴互助，资源共享，形成共同学习、共同研究的氛围。同时为青年教师的入校教学提供了有力的保障，实现教师资源共享，推进学校向更高的目标迈进。

二、健全机构，强化管理

为确保“师徒结对”工作的正常开展，学校成立了“师徒结对”工作领导小组。校长任组长，副校长、教师发展中心主任、教导主任和教研组长为组员。主要职责是负责监督、检查、评估和考核师徒结对工作。制订了“师徒结对”活动考核登记制度，全面负责“师徒结对”活动的实施、检查、考评。同时吸收家长委员会成员参与评议考核情况。为落实相关精神，不流于形式提供保障。

三、宣传到位，组织得力

学校十分重视“师徒结对”工作，提前让刚踏上工作岗位的青年教师与有经验的老教师结成师徒对子，并让每一位师傅明确“带徒光荣”的责任感；也提前让新教师明确自己的教学任务与要求。同时召开了家长会，向家长公布师徒结对名单，师傅们介绍自己的教学经验并虚心听取徒弟们的意见和建议。明确双方的权利和义务。并建立了奖励机制，师傅的教学成绩与师傅所得的量化考核积分和津贴挂钩。对于徒弟而言同样如此。一学期来，徒弟虚心学习师傅的教学经验，师傅也在徒弟身上找出自己的不足并加以弥补。同时每位徒弟上好第一节汇报课和学期末上好总结课。师傅和领导及时听课指导评价总结。徒弟也虚心接受师傅的指导并付诸行动。在实践中学习，在反思中进步。

四、定期检查与不定期检查相结合

每学期定期检查一次师傅的教学计划、教学反思、听课记录、徒弟的汇报课记录等；不定期检查师傅的教学实践、反思以及改进措施等。在检查过程中注意及时总结成绩，发现问题，及时提出改进意见和建议。以此促进师徒教学工作的正常开展。本学期教导处组织了两次教学常规检查；每次检查后及时总结反馈。

五、效果显著

通过一学期的努力工作，我们收获了许多经验；当然也有不足的地方：

1.老教师的各方面素质较高，在平时的教学中能注重对学生的能力和知识的培养；但在教学过程中对于学生自主探究学习方式以及学生知识拓展方面做得不够到位；新教师的最大优点是：与学生交流沟通得多教学方法灵活多样。与家长的沟通得法得当深受家长欢迎；教态自如大方且有艺术性。但由于班级学生情况及教学内容与经验丰富的老教师相比存在较大的差距；因此教学效果不尽人意。

2.今后我们将继续实施“师徒结对”活动作为校本教研的一方面加以研究如何提高教学成绩；我们将继续加强师德修养，创造更多机会让老师们互相学习借鉴，加强教育教学研究的力度，丰富课堂教学形式提高教育教学质量！我们也相信师徒结对这一校本研训的特色活动会在学校发展的历程中继续发扬光大！师徒帮带及研训的形式要不断创新完善实效性更强。这将是我们下学期工作的一个重要内容。另外新教师在基本功和知识的广度及深度上还有所欠缺；要在这几方面加强学习和训练。在今后的教育教学活动中进一步加强基本功的训练；拓宽自己的知识面；多向老教师学习并学会与家长沟通的艺术等。

总的来说，“师徒结对”是一个极好的相互学习机会。大家在相互学习的过程中也时时提出一些问题以引起大家对教学的深度思考和讨论从而激发我们教师内在的潜能；大家在相互学习的教学相长中共同前进！共同提高！达到“一人学习大家进步”的目的！相信在大家的共同努力下我们的教学会更上一层楼！

师徒结对教研活动总结

师徒结对是一种传统的教学方式，旨在通过老教师与新教师的结对，促进新教师的快速成长，提高教学质量。在本次师徒结对教研活动中，我们采取了多种形式，如集体备课、观摩示范、反思交流等，取得了一定的成果和经验，我们对本次活动的总结：

一、背景介绍

本次教研活动共有三位新教师参与，分别是A老师、B老师和C老师。他们分别来自不同的学科，教学经验相对较少，但都充满热情，积极进取。我们为他们安排了三位有丰富教学经验的教师作为师傅，分别是D老师、E老师和F老师。

二、活动组织

为了确保本次教研活动的顺利进行，我们制定了详细的活动方案，明确各环节的时间节点和任务。活动期间，我们设立了主讲人和小组发言人，确保每个人都有机会发表意见和建议。此外，我们还准备了充分的资料和设备，以确