2024中学理科综合教研组工作计划(6篇) .pdfVIP

2024中学理科综合教研组工作计划

一、指导思想

在本学期中，初中理综教研组本着“对孩子的一生负责”为理

念，以“建校六周年”为契机，“以教学为中心”的工作思路，深化

“课堂教学效率”，深化改革、细化措施，深入开展课堂教学研讨活

动，继续实施课堂有效教学攻关，确保教学目标全面实现。突出“研

究课”的重点工程，努力提高教师教学水平，全方位建设学习型团

队，使团队精神成为学校的核心竞争力，从而提升理综组整体实力。

二、抓好教研组常规教学，落实常规工作

1、首先加强学习，学习新课标，学习校长的办学理念，只有学习

才会不断进步，只有学习才会适应形势的发展，教研组长深入各学

科，履行学科督导职责，包干弱科教师的质量提升。

2、注重常规检查的落实：常规做好、细节抓严、过程抓实。理综

组在日常工作中重点落实常规教学，常规教学是教学的根本，在任何

时候都不能马虎和动摇。加强常规教学的督导和检查，全面落实集体

备课制度。本学期中，备课组长负责本组的集体备课和“备、教、

批、辅、考”等的常规教学的落实工作，做好月考的命题、考核及考

后总结。深化教考合一，教什么考什么。改革考试形式，实行周测、

单元考试，要让学生考出成绩，考出自信。教研组长每月定期进行检

查督导。做好“分层作业”的实验和落实。全面实施“培优”和“辅

差”工程。

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继续强化集体备课，按学部要求流程是，提前备课-资源共享-个人

加减-课后反思-自己调整。备课组要担当平日教研的任务，每次集体备

课要确定中心发言人，明确发言内容和要求，以促进整体相互学习。

3、鼓励教师在市、区承担公开课，组织好本组教师积极参加县、

市的教研教学活动，加强同市、区教研室及兄弟学校的联系。，争取

能在县、市作中心发言，加强对外联系，在县、市产生影响力。

4、组织本组教师进行课题的研究，鼓励本组教师积极承担省、

市、区、校级课题，加强教育科学的研究，改变理综组目前无课题的

现状。

5、按学部要求，苦练“内功”，继续开展教学基本功竞赛：做好

“四个一”活动。上好一节课，一人一课：研究课、展示课、示范

课、观摩课、优质课、竞赛课等;作一次精彩课堂点评;出好一张卷，先

命制一份双向细目表，备课组审核通过后再据此命题;此项可结合单元

测试或月考提前布置。强化基础，对试题、练习的难易程度严格把关;

做好一次备课主讲，每人至少一次中心发言。

6、提高校本课程开发水平。课程开发的水平是衡量一所学校教育

水平的重要标志，也是学校教育质量的根本保证。综选课程要确保时

间，进行系统设计，强化成果意识。成立相应的课程活动组织，集备

课组集体智慧开发校本课程。继续保持生物学科“青健课”优势，利

用“理、化、生”学科的优势在学部范围内采用不同的方式，开展科

学普及活动，发挥理综组的特色。

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三、精会神抓课堂，理直气壮抓质量

理综组将经常性的开展教研活动，聚精会神抓课堂，理直气壮抓

质量，教学合一、教考合一。加强各备课组业务指导、让备课组担负

起日常教研的重任。教研活动的质量影响课堂教学的质量，并与学生

考试的结果密切相关。因此，要全面提高教学质量必须提高教研活动

的质量和水平，必须强化教研活动的研究和管理。以学生为研究对

象，以教材为研究对象，把着眼点落在课堂教学研究上和提高教学质

量研究上。

备考组要主动落实，形成全员备考、全面备考的积极氛围;研究学

科教学规律，优化教学质量;探索适合初中学生段的教育教学模式：如

“分层教学”，“一课两讲”、“同课异构”，“预习式学案”等，

做好新教师的“展示课”“新老教师”的“一课两讲”，将我组的研

究课推向高潮。引导教师研究广州的考试，研究中考，在亲自做广州

试卷中研究试题，以促进复习课和课堂教学的效果，提升自己本土化

教研的程度。

加强双向细目表在学科测试中的应用。努力探索这样一个复习课

堂循环模式：“讲授-练习（巩固、诊断）-反馈-评价”。同时研究教

师专业发展规律，优化教研组队伍;研究学生成长规律，优化成长环

境。在教学研究中做到一个阶段一个中心。将小课题与课例研究有机

结合，课例研究成为小课题的平台，小课题成为课例研究的主题。进

一步清晰和明确每个学科的学期考核目标及预设成果。