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伏安法测电阻教学设计（共6篇）

第1篇：伏安法测电阻教学设计第十三章第三节《“伏安法”测电阻》教学设计方案课题名

称

“伏安法”测电阻

科目

物理

年级

九年级（4）班

教学时间

1课时（45分钟）

学习者分析

九年级学生一般特征方面;

1、学生抽象逻辑思想能力提高了，独立判断性明显发展，有明显成人感，自我管理能力

提高了。

2、入门能力方面：能在实验探索活动中，能自己进行料想假设，并能根据假设制定实验

规划设计实验，有较强的操作能力，能自主进行实验和手记证据并通过交流合作总结得到结

论。在理论学习中能有较强分析、推理能力，会运用图书等媒体查找参考资料。3学习风格

方面：喜欢动手操作，实验探索是最好的对手方式，更喜欢小组讨论的形式，对书面的试题，

应该是会从容的面对，会理性的自主学习。

教学目标

一、情感态度和价值观

1.通过实验探索培养学生的分析归纳能力，竞争意识和合作精神。2.培养学生保险操作意

识。

二、过程和方法

1、使学生进行科学探索，学会丈量电阻及减少误差的方法。

2、通过合作交流，让学生学会分析实验数据的方法

三、知识和技能

1.知道“伏安法”测电阻的原理。

2.学习拟定简单的科学探索规划和实验方案，了解了信息的收集和处理方法，初步形成对

信息的高效性判断的意识，培养初步的信息收集和处理能力。3.会用电压表、电流表测电

阻。

4.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验讲演。

教学着重、难点

着重：1.根据实验课题的要求设计实验电路图，了解正确的操作顺序。2.伏安法测电阻的

原理和丈量方法。

难点：1如何根据实验的需要选择适当的器材。

2根据实验电路图进行实物连接，并且排除教学过程中出现的种种故障。

教学资源

每小组同学准备2节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小灯泡(2.5v)、定值电阻（20Ω）、

滑动变阻器、导线若干。教师自制多媒体课件。

上课环境多媒体大屏幕环境。

《“伏安法”测电阻》教学过程描述

教学活动1

(一)复习旧知

1、欧姆定律的内容是什么？

2、欧姆定律的公式是什么？它的变形公式又是什么？可以用这些变形公式求哪些物理量?

一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式I=R/U

推出R=U/IU=IR

教学活动2

（二）导入新课

1、提出问题教师：（展示小灯泡）如果要丈量这次小灯泡的电阻，需要丈量哪些物理量？

用什么方法测？（板书：第三节“伏安法”测电阻）

教学活动3

（三）实验探索

1、提出问题

电流可以用电流表丈量，电压可以用电压表丈量，欧姆定律又确定了电流、电压、电阻的

关系，能不能用电流表、电压表丈量一段导体的电阻呢？

2、制定规划和设计实验

若要设计这次实验，那么它的实验原理是什么？需要哪些器材？如何设计实验电路图？

实验原理：I=R/u的变形公式R=U/I实验器材：带电池盒的电池两节、电压表、电流表、滑

动变阻器、2.5V的小灯泡，开关各一次，导线若干。实验电路图：

3：进行实验和收集证据实验步骤

（1）根据设计的电路图连接电路（注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用）,连

接电路要按一定的顺序进行，如可以从电池的开始，依次连接开关、其它电路元件直到电源

负极。

（2）检查无误后，闭合开关S，调节滑动变阻器，，使灯丝暗红、微弱发光、正常发光，

各测一次电流值和相应的电压值，分别读出电压表、电流表的读数，填入表格。（3）计算

出灯丝在上述几种情况下的电阻值。实验次数

电压（U/V）

电流（I/A）

电阻(R/Ω)

灯泡亮度

灯丝暗红

微弱发光

正常发光

（4）合作交流和得出结论交流各小组的实验数据，讨论:a:灯丝的电阻在不同的工作状态

下是否相同？b:随着灯丝发光亮度增加，灯丝温度增加还是减少了？c:测出的电阻值是增加

了还是减少了？这说明灯丝电阻跟灯丝温度高低有什么关系？

归纳总结：小灯泡在不同的工作状态下，电阻不同，小灯泡的电阻随温度的增加而真增大。

教学活动4

（四）小结

教学活动5

（五）作业：P88页第

1、

2、3题

《伏安法测电阻》教学反思

通过本