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青年教师先进事迹材料

在现实生活或工作学习中，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。下面是我整理的青年老师先进事迹材料，欢迎阅读。

青年老师先进事迹材料精选篇1

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中猎取丰富的理论学问。我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《胜利启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，关心我们在向同学说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我的班主任工作关心极大。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、关爱有加，抓养成教育

我不会遗忘这届同学上初一时的生活，每天第一个到校，每天很晚离校，全班38名同学，每一名同学都需要关怀，每一件小事都不能忽视，每一个教育契机都不能错过。经常是成天扎在同学堆里，甚至连午饭时间都会遗忘。我想：在校的每一分钟时间都应当很好的利用。

虽说____地区的同学均是农村的孩子，但是，自理力量还较差，很多小事都得要求老师“领先垂范”。我牺牲了自己的休息时间与孩子们一起清理卫生死角，和他们一起商议?如何管理自行车，如何转变不按时上交作业的现象……并制定了“脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。要求同学无论做任何事情，必需有一个明确的目标，朝一个方向努力。引导他们从身边小事做起，从性格态度入手，学习做一个高尚的人。班规定为“听课要用心，不能乱打岔;发言要洪亮，不说半截话;作业要仔细，不要总拖拉;工作要负责，不要马大哈;举止要端装，衣着要干净……

三、以诚相待，转变同学观念

苏霍姆林斯基说过：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。可见，我们老师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取同学的看法，把同学当成知己的伴侣，对他们充分地加以信任，这样同学才会把心里话告知你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。

试验班是让每一位成人所憧憬的，对于同学而言，他们感受的是一时的荣耀，更多的是苦痛与压力。面对流淌管理制度，他们心中的恐惊感在增加;面对学校学问的增加，课型的转变，他们感到难于应付;相对而言，处于良好状态的基础，让他们不断受打击，甚至很多同学认为自己无药可救，不是属于优生行列中……信念的缺失是做学问最忌讳的事情。我也曾找她们个别谈心，也曾不止一次的强调人应当有自信，但是，效果都不太抱负。

记得那是初一其次学期发生的一件事，我在同学没有任何预备的状况下，要求他们当堂背诵并默写《竹颂》全文的内容。而且，条件是，不完成任务就不会放学。当时能感受到，孩子们对自己的无限的敌意，迫于无奈、苦于想按时回家，只能放开声音、想尽方法，背诵课文。结果，全班2/3以上的同学都能完成任务。事后，要求全班同学写了课后感，并且，召开了临时性的主题班会——《一切为了明天》，那一次，我们师生彼此袒露了内心，发泄了积压在心中近一年之久的委屈与酸楚，整个班级哭声一片，但大家发自内心的声音都是：我不差，我能行!

不到一个月的时间，同学的进步便明显的体现了出来。他们第一次有了试验班同学的优越感。

进入初二，我提倡同学自我管理，采纳小范围集中和个别谈话的形式，找同学谈心，将水平力量相当的同学集中在一起，建议他们绽开学科预习、复习小组，鼓舞他们之间比、学、赶、帮、超，很快他们就发觉了自己未曾想到的潜力。

一个学期下来，我班级是稳定向上的。无论是军训会操竞赛，主题班会观摩，五项评比，还是拔河竞赛，几乎各项活动中我们班都能展露头脚。从而促使了初三班级工作的正常与稳定。

四、关注个体，引导同学进展方向

魏某某是一共性非常向的女生，喜爱集体，乐于助人，但是社会交往却比较简单。而且他的学习成果始终不抱负，每次考试总在班级倒数三名之内。其次个学期初，在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲高校”。在大家看来，她是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是，我信任自己的眼光：它不是一个笨孩子，相反，她很聪慧。于是我通过多次家访，了解到她的家庭状况：父母长期大架，孩子感受不到家庭的暖和……关心她的父母缓和僵死的关系，重拾一切为了孩子的信念。功夫不负有心人，几个月之后，回报给我的事孩子绚烂的微