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国学礼仪培训做国学礼仪传承人2024年国学礼仪培训培训单位：XXX时间：202X.XX礼仪

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国学礼仪基本内涵壹关于国学的定义，除基本定义外，在具体的定义上，到目前为止，学术界尚未做出统一明确的界定。一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。

国学礼仪基本内涵壹中华文化中包括许多方面，素有“礼仪之邦”称号的中国，中华礼仪文化自然也包括在国学当中，我们称之“国学礼仪”。中国礼仪，指中国的礼节与仪式。中国礼仪以周为最，中国古代一般推行周礼。

国学礼仪基本内涵壹国学礼仪的发展史中国是传承千年的礼仪之邦，声教播于海外。相传在3000多年前的殷周之际，周公制礼作乐，就提出了礼治的纲领。其后经过孔子和七十子后学，以及孟子、荀子等人的提倡和完善，礼乐文明成为儒家文化的核心。西汉以后，作为礼乐文化的理论形态和上古礼制的渊薮，《仪礼》、《周礼》、《礼记》先后被列入学官，不仅成为古代文人必读的经典，而且成为历代王朝制礼的基础，对于中国文化和历史的影响之深远，自不待言。随着东亚儒家文化圈的形成，礼乐文化自然成为了东方文明的重要特色毋庸置疑，要了解中国传统文化，就必须了解中国礼仪文化。

国学礼仪基本内涵壹1.“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”——西汉·戴圣《礼记·曲礼上》译文：礼崇尚往来。施人恩惠却收不到回报，是不合礼的；别人施恩惠于己，却没有报答，也不合礼。理解：无论是自己还是别人在交往中给予了善意，都应当做友好的回应，否则史不合乎礼节的。国学礼仪在中国古代的重要体现

国学礼仪基本内涵壹2.“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。”——西汉·戴圣《礼记·表记》译文：君子在别人面前举止应慎重，容颠要端庄，不要说错话和说不该说的话。理解：几句可用以劝人要谨言慎行，对人不要说不该说的活，也不要做不该做的事，免得授人以柄，招致非议。国学礼仪在中国古代的重要体现

国学礼仪基本内涵壹3.“礼之于人，犹酒之有蘖也：君子以厚，小人以薄。”——西汉·戴圣《礼记·曲礼》译文：礼仪对于人来说，就像酿酒用的酒曲，君子看重礼仪，小人轻视礼仪。理解：这几句足以说明了礼仪对于一个人的规范和约束，一个人知礼懂礼是一个人多么重要的品格。国学礼仪在中国古代的重要体现

贰国学礼仪精彩故事RegardingthedefinitionoftraditionalChineseculture,apartfromthebasicdefinition,theacademiccommunityhasnotyetmadeaunified…

国学礼仪精彩故事贰程门立雪杨时是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人（今属福建）。中了进士后，他放弃做官，继续求学。程颢和程颐兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。有一天，杨时和游酢前来拜见程颐，在窗外看到老师在屋里打坐。他俩不忍心惊扰老师，又不放弃求教的机会，就静静地站在门外等他醒来。可天上却下起了鹅毛大雪，并且越下越大，杨时和游酢仍一直站在雪中。等程颐醒来后，门外的积雪已有一尺厚了。这时，杨时和游酢才踏着一尺深的积雪走进去。后来杨时成为天下闻名的大学者，这件事也被作为尊师重道的范例，传为学界佳话，由此演变成成语“程门立雪”。

国学礼仪精彩故事贰孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，高祖父孔尚当过钜鹿太守，父亲是泰山都尉孔宙。孔融别传记载：孔融四岁的时候，和哥哥吃梨，总是拿小的吃。有人问他为什么这么做。他回答说:小孩子食量小，按道理应该拿小的。“孔融让梨这个故事告诉人们，凡事应该懂得遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德礼仪。

国学礼仪精彩故事贰曾子避席“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常着名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起