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吴自良两弹一星元勋事迹

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吴自良两弹一星元勋事迹【篇1】

中国科学家独立自主研发“两弹一星”的过程，制造了很多奇迹。但由于这些工作大多属于“绝密”级别，因此背后的故事也多数鲜为人知。闻名材料学家、中国科学院院士吴自良带领团队攻克我国第一颗原子弹“心脏”的历程，就是其中一则神奇的传奇。

所谓原子弹“心脏”，是一种叫作“甲种分别膜”的核心元件。它的作用在于将铀-235和铀-238这对“双胞胎”同位素分开，提炼出高浓度的可用于发生核裂变反应的铀-235。

当时，全世界把握这项技术的只有两个国家——美国和苏联。苏联专家撤离中国时，也带走了绝密级别的分别元件技术资料。面对国际封锁，____表示中国肯定要下决心搞出原子弹，而这项甲种分别膜的攻关任务，是由____亲自抓的国家绝密项目。

最初，这一项目被交给上海冶金讨论所(现上海微系统所)、沈阳金属所、复旦高校和北京原子能所4家单位。后来经过综合考量，国家将该研制任务集中下达到上海冶金所，通知其他分别膜讨论小组携带设备，于1961年春节后到上海冶金所报到。于是，60多名专家在上海冶金所组成了第10讨论室，对外称“7支部”。而时任上海冶金所副所长的吴自良，就担当了第10讨论室的室主任和技术总负责。

“国家的需要就是我的讨论方向。”抱持着这样的信念决心，吴自良放下筹备已久的讨论项目，全身心投入到全新的会战之中。

分别膜的基本原理是用某种粉末制造出特定性质的孔洞材料，因此研发的关键在于找到合适的材料和恰当的制作方法。

吴自良两弹一星元勋事迹【篇2】

吴自良接到了国内他的一位老师的信，内容是盼望他能够回国工作，并且告知他，是周恩来总理指派我动员你们回来的。当时美国移民局不让吴自良回中国，他就找了一个理由，说“我的母亲年纪太大了，我肯定要回去看看，我们中国人是讲究孝道的。”以这样一个理由他才得以回到祖国。1950年年底，他取道香港回国，任北方交通高校唐山工学院(唐山交通高校，现西南交通高校)冶金系教授。

上世纪50年月末，苏联撤走专家后，中国原子弹研制工作一度陷入瓶颈，缺少原子弹的“心脏”。所谓原子弹的心脏是什么呢?是一种叫做甲种分别膜的核心原件。这个原件可以将铀-235和铀-238这对“双胞胎”同位素分开，提炼出高浓度的，可用于发生核裂变反应的铀-235。当时，全世界把握这项技术的只有两个国家——美国和苏联。苏联专家撤离中国时，也带走了绝密级别的分别元件技术资料。面对国际封锁，____表示中国肯定要下决心搞出原子弹，而这项甲种分别膜的攻关任务，是由____亲自抓的国家绝密项目。

经过综合考量，国家将研制甲种分别膜的任务交给了上海冶金所，而时任上海冶金所副所长的吴自良成为了这个项目的技术总负责。

“国家的需要就是我的讨论方向。”抱持着这样的信念决心，吴自良放下筹备已久的讨论项目，全身心投入到全新的会战之中。

分别膜的基本原理是用某种粉末制造出特定性质的孔洞材料。因此研发的关键在于找到合适的材料和恰当的制作方法。

当时苏联人曾经说过一句话，甲种分别膜是社会主义阵营平安的心脏，并把这种甲种分别膜技术视之为绝密中的绝密。作为讨论室的主任和项目的总负责，吴自良绞尽脑汁，带着全部的科研人员夜以继日地攻关。

吴自良两弹一星元勋事迹【篇3】

吴自良在晚年的回忆录《“链条”人日记》中，自称“链条人”，在他看来，自己就是祖国的一根链条。日记中回忆道：“原子弹爆炸胜利，举国欢腾，我最终松了一口气，终于完成了‘链条’人光荣的使命。”1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸胜利，举国欢腾。可是哪有什么横空出世，不过都是一群抱着“竖着进去横着出来”决心的国防人在负重前行。吴自良用自己的实际行动践行着一代国防人的使命。

1917年，吴自良诞生在浦江县前吴村的一个学问分子家庭，父亲是前清秀才。受书香门第良好家风的影响，吴自良自幼爱好读书。他9岁进入浦江县立浦阳学校学习，一日上课在诵读到“天行健，君子以自强不息”这句话时，他瞬间被这股强劲的气概所折服，便将“天助自助者”作为自己的人生格言。1929年，他考入浙江省立第一中学，成果照旧非常突出。在中学时养成的良好学习习惯为他以后的学习和科研打下了坚实的基础。中学时他便开头思索“中国为什么贫困落后”“中国为什么总是受到列强欺辱”等问题，科学救国的种子就这样在他心中慢慢埋下。

1935年高中毕业后，吴自良考入国立北洋工学院的矿冶系，恰逢当时航空事业蓬勃进展，在“航空救国”的热潮中，吴