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《落叶》说课稿

《落叶》说课稿范文（通用5篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课

稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，

说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《落叶》说课稿范文

（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《落叶》说课稿1

一、说教材《纲要》指出：

要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优

美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。那散文拟人化富有人情

味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和

感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以

很好地为幼儿所接受。那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点，4—

—5随幼儿理解能力还不是很好，注意力常常受兴趣的影响和支配，

所以需要教师利用各种手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内

容；还应注重培养幼儿认真倾听的习惯；因此我根据幼儿的需求及年

龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自

幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童

话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天

的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。小树叶由

绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风

中翩翩起舞这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

一）、说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的

关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积

极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发

展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼

儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1）、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认

识。

3）、帮助幼儿理解新词：翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，

盼望。

1、说活动重点根据目标，我把活动重点定位于：引导幼儿感受散

文的美，体验母子亲情交流的愉快。因为本次活动的主要内容就是引

导幼儿欣赏、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，因此重点就

定位在了这点目标上；

2、说活动难点我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理

解新词：翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。因为通过平时

对幼儿的了解，发现幼儿对于这几个新词理解不够，不知道其含义，

因此将这点定位难点；这对于幼儿来说是一个挑战；那在这个过程中，

我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突

破难点。总之，我将积极树立整合观、科学观、力求形成有序的目标

运作程式。

二）、说活动准备《纲要》中指出：尽量提供丰富的可操作材料，

为幼儿运用多种感官探索提供条件，也为了使活动呈现出趣味性、综

合性、活动性，寓教育与情境游戏之中，我做了如下准备：

1）、物质准备：图片若干张，实物投影仪、大树妈妈头饰1个，

小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

2）、知识经验准备：事先引导幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天

不同的季节特征。

二、说教法新《纲要》指出：

教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求

形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活

动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动

中我运用以下几种教法：

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作

品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段

地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导

幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：小树叶在春天是什么样子的？

夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘

到哪？像什么？等等此外，我还运用赏识激励法、引导法等；

三、说学法除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散

文，体验母子亲情交流的愉快。

那新《纲要》指出：应尽量创造条件，让幼儿亲身置于活动当中，

体验活动的经验。那在本次活动当中，我将以幼儿围主体，创造条件，

让幼儿参加表现活动，因此精选的学法有：

1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免