在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究结题报告.pdfVIP

在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究结题报告.pdf

  1. 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

目录

一、课题研究的背景

二、课题研究的意义

三、课题研究的理论依据

四、课题研究的目标

五、课题研究的内容

六、课题研究的方法

七、课题研究的主要过程

(一)组建队伍,做好准备

(二)扎实研究,逐步推进

1、开展学习厚积淀

2、研读教材明线索

3、关注课堂重实践

4、开展活动促发展。

(三)认真总结,提炼升华

八、课题研究成果

(一)明确了小学数学思想方法的涵义及其作用。

(二)探索了如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

1、在小学数学教学中渗透数学思想方法的途径

2、在小学数学教学中渗透数学思想方法的三个阶段

3、掌握了在小学数学教学中渗透数学思想方法的原则

(三)课题研究促进了师生的共同发展

1、发展了学生的学习能力,提高了学生的数学素养

2、提高了教师的科研水平,促进了教师的专业成长

九、课题研究存在的主要问题及今后的设想

参考文献

附件

渗透数学思想方法发展学生数学素养

——《在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究》课题研究报告

课题组XXX执笔

摘要:在小学数学教学中渗透数学思想方法,教师要做好学习、研讨与实践,

通过备课、上课、作业、课外环节加以渗透,使学生经历启蒙、形成

与应用阶段,逐步学会运用数学思想方法分析与解决问题,从而发展

学生的数学素质。

关键词数学思想方法、渗透、发展

一、课题研究的背景

(一)从目前的教学现状看:由于教师独立钻研教材,挖掘隐含在教材中

的数学思想方法并结合教学加以渗透的能力较弱,加之《标准》中对数学思想

方法的教学只是渗透,不作为考试内容,因此“让学生获得基本的数学思想方

法”的目标在教学中并未得到应有的落实。

(二)从目前教材编写的状况看:体现新标准理念的教材在内容的安排上

有两条主线:一是数学基础知识与技能,这是一条明线;二是数学思想方法,

这是一条暗线,教学中要予以渗透。对于教材隐含的数学思想方法,由于师生

没有发掘而忽略了。

(三)从当前的数学教育的总体目标看:在新一轮的数学课程改革中,“让

学生获得基本的数学思想方法”是数学教育的一个重要的目标。我们将实际的

数学教育与目标对照,学生在获得数学知识和应用技能的同时并没有很好地获

得基本的数学思想方法。

(四)从时代发展的需要看:随着社会的发展,数学的地位日益提高,应

用越来越广泛。它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。

二、课题研究的意义

(一)从学生的学习状态看。数学思想方法是数学的精髓,在学生学习数

学知识的同时渗透数学思想和方法的教学,让学生在掌握表层知识的同时,领

悟到深层知识,将实现数学学习质的“飞跃”。

(二)从数学的教育目标看。在教学中加强数学思想方法的渗透是实现数

学教育目标的一个重要措施,学生不仅要“获得适应未来社会生活和进一步发

展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”;而且要

“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和

其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”,“具有初步的创新精神和实践

能力”。

(三)从教师的专业发展看。本课题的研究可以有效改变教师的教学行为,

养成深入钻研教材的习惯,提升对数学的认识以及对数学教学的认识,不断提

高教学质量,促进教师的专业发展。

(四)从社会的发展趋势看。用现代数学的思想方法指导学生掌握数学的

核心内容,学会运用数学思维方式去观察问题、分析问题、解决问题,这是现

代科技革命和未来社会发展对数学教育的要求,是数学教学改革的新视角。

三、课题研究的理论依据

自20世纪以来,许多著名的数学家都曾从事过数学思想方法理论的研究,

并获得丰富的研究成果,这些成果为我们今天研究数学思想方法的教学提供了

理论基础。

(一)波利亚是20世纪最伟大的数学思想家,他的解题思想具有划时代的

贡献。波利亚所著的《数学与猜想》、《怎样解题》中为数学思想方法的教学提

供了理论模式,波利亚解题思想都蕴含丰富的数学思想方法。

(二)日本数学教育家米山国藏于1969年发表了《数学的精神

文档评论(0)

183****6441 + 关注
实名认证
文档贡献者

硕士生导师

1亿VIP精品文档

相关文档