2025年中考语文一轮复习阅读理解专题27《鲁滨逊漂流记》(知识梳理+练习)(含答案).docxVIP

2025年中考语文一轮复习阅读理解专题27《鲁滨逊漂流记》(知识梳理+练习)(含答案).docx

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专题27《鲁宾逊漂流记》(原卷版)

【考点解读】

义务教育语文课程标准》明确指出,要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。教师要关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料,加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。

名著阅读考试命题往往着眼于“是不是读了”“读得怎么样”“吸收得怎么样”来考查,试题呈现“打破命题模式,形式灵活多变”“减少知识性考查,注重思维进阶”“单一性试题减少,综合性试题增加”几大特点。

名著阅读《鲁宾逊漂流记》的主要考试内容:

1、了解与这部小说有关的常识:包括作者、作品背景、创作手法等方面的知识。

2、把握小说的主要情节或细节:包括对重要事件、人物关系、故事背景等方面的理解和记忆。

3、分析小说中的人物性格:对小说中的人物性格、行为特点、思想变化等方面进行深入分析,并能够在不同人物之间进行比较和对比。

4、品析小说中的某个语言片段:对小说中的语言、文字、修辞等方面进行深入分析和理解,探究其深层含义和作用。

5、分析小说情节、人物、环境等的作用:对小说的情节安排、人物塑造、环境描写等方面进行深入分析和理解,探究其对于整个小说的意义和作用。

6、个性化的理解和辨析的检验:对小说中的人物、事件、主题等方面进行个性化的理解和辨析,得出自己的独特观点和评价。

【考点点拨】

一、作者简介

丹尼尔·笛福(1660—1731),英国作家。被誉为“英国与欧洲小说之父”。

1660年5月6日,出生于伦敦圣盖尔斯街。1671年,开始在詹姆斯·费希尔牧师在萨里郡的道尔金开办的学校读书。1674年,开始在主教查尔斯·莫顿在纽温顿格林村主办的学校读书。1681年,完成第一部作品论著《冥想》。1683年,开始从事商业活动。1688年,参加光荣革命。1695年,被任命为皇家彩票事务负责人。1697年,出版论著《计划论》。1701年,出版长诗《地道的英国人》。1702年,出版论著《对付新教徒最直截了当的办法》。1703年,创作诗歌《立枷颂》。1704年,开始独立主办《评论》杂志。1705年,创作行旅小说《团结》。1709年,完成历史记录《大不列颠联合王国史》。1719年,出版长篇小说《鲁滨逊漂流记》。1720年,完成历史小说《骑士回忆录》《辛格顿船长》《鲁滨逊漂流记》。1722年,出版小说《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》。1724年,出版小说《罗克萨娜》。1725年,出版小说《英国商人手册》。1731年4月24日,逝世于伦敦居所,葬于本希尔公墓。

二、创作背景

这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704?年?9?月,一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵,被船长遗弃在大西洋中,在荒岛上生活?4?年?4?个月之后,被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本,创作了《鲁滨逊漂流记》。

三、情节梗概

《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊不安于平淡舒适的生活,一心渴望出海冒险的故事。

鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭,家境殷实,父亲希望他能继承家业,过上安稳的生活。然而,他心中充满了对大海的向往和对未知世界的好奇,这种渴望驱使着他违背父亲的意愿,毅然决然地投身于航海事业。

他的第一次航海之旅就充满了波折。船只刚出发不久,就遭遇了可怕的风暴,狂风巨浪无情地袭击着船只,仿佛要将其撕裂。鲁滨逊在恐惧和绝望中挣扎,最终幸运地保住了性命。但这次经历并没有让他退缩,反而更加坚定了他继续航海的决心。

不久之后,鲁滨逊再次踏上了航海的征程。这一次,他来到了非洲,通过精明的商业头脑和勇敢的决策,成功地赚取了一笔财富。然而,好景不长,在他的第三次航海中,不幸被摩尔人俘获,沦为了奴隶。在那段失去自由、受尽屈辱的日子里,鲁滨逊从未放弃过对自由的渴望。他时刻保持警惕,寻找着逃跑的机会。终于,经过漫长的等待和精心的策划,他成功地逃脱了奴隶的枷锁。

逃脱后的鲁滨逊被一艘葡萄牙货船救起,并最终抵达了巴西。在巴西,他凭借着自己的勤劳和智慧,购置了一个庄园,成为了一名庄园主。本以为可以过上安定的生活,但他内心对冒险的渴望再次燃烧起来。于是,他又一次踏上了航海之路,这次的目的是前往非洲贩卖奴隶。

然而,命运似乎总爱捉弄他。在这次航行中,船只遭遇了强烈的风暴,鲁滨逊被无情地抛入了大海。在生死的边缘,他凭借着顽强的求生意志,紧紧抓住了一块漂浮的木板,最终被海浪冲到了一个无人的荒岛上。

当鲁滨逊醒来,发现自己身处一个完全陌生且荒无人烟的孤岛时,心中充满了恐惧和绝望。但很快,他就意识到,哭泣和抱怨无济于事,只有依靠自己的力量,才有可能生存下去。于是,他开始在岛上四处探索,寻找可以利用的资源。

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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