高碑店一中青年教师专业发展三年培养方案 .pdfVIP

高碑店一中

青年教师专业发展三年培养方案

（2018-2021）

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进

步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展

的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，

扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之

路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，适应新高

考、新课程标准及教学理念，力争在较短时间内建设一支师德

高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，构建

科学规范的青年教师培养体系，结合我校实际情况，特制定本

方案。

一、指导思想

全面贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教

师队伍建设改革的意见》（中发[2018]4号）、教育部《中小学幼

儿园教师培训课程指导标准》和《高碑店市教育局青年教师专

业发展三年培养方案（2018-2021）》的有关精神。立足学校长

远发展，坚持以人为本，师德为先，能力为重，培养学校可持

续发展的人才资源，全面提升高碑店一中教育综合发展水平。

二、培养对象

高碑店一中2012年及以后入职的新教师，年龄原则上在

35周岁以下（1984年12月31日后出生）。

三、培养内容

模块一：师德修养

（1）教书育人，为人师表；

（2）树立敬业精神，奉献精神和创新精神；

1

（3）以学生为本，尊重、理解和关心学生；

（4）具有民主作风，协作意识和全局观念。

模块二：教学技能

（1）制定教学计划和安排；

（2）理解和处理教材；

（3）设计和组织教学；

（4）作业设计和试卷命题；

（5）教学评价和反馈；

（6）了解学生和个别辅导的技能。

（7）说课、听课、评课和教学反思能力

（8）教学资源开发与应用能力

（10）信息技术与应用能力

模块三：教育技能

（1）班级常规教育和管理

（2）集体活动组织和实施；

（3）个别学生的教育和谈话；

（4）学生干部的培养和使用；

（5）与任课教师、家长的沟通和交流的能力

（6）家庭教育

模块四：教科研能力

（1）教学研究与反思能力

（2）教育叙事撰写，教学案例分析、反思能力；

（3）课题研究能力。

以上模块分层次进行培训，以促进教师教育教学能力螺旋

式上升。

四、培养形式

2

采取集中培训与自主研修相结合，专题培训与研讨活动相

结合，培训和评比相结合的方式。

1.集中培训。以师德师风建设、教育思想理念、学科专业

知识、教学专业技能培训提高及教学研讨活动为主要形式；

2.师徒结对。以“师徒结对”的师徒为单位，以班务交流、

教学研讨、集体备课、业务学习、听课、评课为主要形式。

3.自主研修。以教师个人自学研修为主，学校每学期指定

部分学习材料，青年教师要写好读书和业务学习笔记，撰写学

习心得体会或论文。

4.专题研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究

价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、

反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人

长处，提高认识、技能和素养。

5.交流评比。教务处和教研处将适时组织各类评比活动来

促进青年教师培养工作的落实。

五、培训团队

为确保青年教师培训做到扎实有效，学校将聘请相关人员

对青年教师进行集中培训。①校外知名专家、市级以上教研员；

②校内有丰富实践经验的一线骨干教师。

六、培养目标

实现一年入门，两年成型，三年成才的培养目标。

通过三年时间的精心培养，使青年教师在师德修养、课堂

教学能力、教育科研能力、教育教学水平以及文化修养方面都

有较大幅