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两层电梯plc课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和在电梯控制系统中的

应用。

2.学生能够掌握两层电梯控制系统的电路图识别及设计基础。

3.学生能够描述并解释PLC编程语言中的梯形图逻辑。

技能目标：

1.学生能够运用PLC进行简单的电梯控制程序编写。

2.学生通过小组合作，能够设计并模拟一个两层电梯的运行程序。

3.学生能够利用PLC故障诊断技能，解决两层电梯控制中的常见问题。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对自动化控制技术的兴趣和好奇心，增强对工程技术职业的认识和

向往。

2.学生通过团队协作，增强沟通、协调和解决问题的能力，培养合作精神。

3.学生在学习过程中，树立安全意识，理解并尊重技术规范，形成正确的工程

伦理观。

课程性质分析：

本课程属于应用技术类课程，结合理论与实践，注重培养学生的动手能力和实

际操作技能。

学生特点分析：

考虑到学生年级特点，他们具备了一定的逻辑思维能力和基础电路知识，但对

PLC技术可能较为陌生，需从基础做起，逐步提高。

教学要求：

1.教学内容需紧密结合教材，注重理论与实践的紧密结合。

2.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究。

3.教学评估应关注学生在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面的全面发

展。

二、教学内容

1.PLC基础原理介绍：包括PLC的组成、工作原理、常用模块功能。

-教材章节：第一章PLC概述

2.电梯控制系统基础知识：介绍电梯控制系统的构成、功能及运行原理。

-教材章节：第二章电梯控制系统

3.PLC编程语言及梯形图逻辑：讲解梯形图编程的基本符号、逻辑运算及指

令。

-教材章节：第三章PLC编程语言

4.两层电梯PLC控制程序设计：

-教材章节：第四章PLC控制系统设计及应用

-内容：控制要求分析、I/O端口分配、梯形图设计、程序编写及调试

5.PLC故障诊断与维护：

-教材章节：第五章PLC故障诊断与维护

-内容：故障分析方法、常见故障处理、维护与保养措施

6.实践操作：

-内容：小组合作完成两层电梯PLC控制系统的设计与模拟运行，包括程序编

写、调试及故障诊断。

教学安排与进度：

第1周：PLC基础原理介绍

第2周：电梯控制系统基础知识

第3周：PLC编程语言及梯形图逻辑

第4周：两层电梯PLC控制程序设计

第5周：PLC故障诊断与维护

第6周：实践操作（含小组讨论、设计、调试）

教学内容确保科学性和系统性，紧密结合教材章节，旨在帮助学生掌握PLC技

术在电梯控制中的应用，培养实际操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多元化的教学方法，以促进学生的主动学习，提高教学效

果：

1.讲授法：教师通过PPT、板书等形式，系统地传授PLC基础知识、电梯控

制系统原理及编程方法。此方法适用于课程的基础理论学习，如PLC的组成、

工作原理和编程语言的基本概念。

-教材关联：第一章PLC概述，第三章PLC编程语言

2.案例分析法：通过分析具体的电梯PLC控制系统案例，让学生理解理论知

识的实际应用。此方法有助于学生将抽象的理论与实际情境相结合，提高问题

分析能力。

-教材关联：第二章电梯控制系统，第四章PLC控制系统设计及应用

3.讨论法：针对两层电梯PLC控制程序设计中的问题，组织学生进行小组讨

论，鼓励学生发表见解，培养学生的批判性思维和团队合作精神。

-教材关联：第四章PLC控制系统设计及应用

4.实验法：安排学生进行PLC编程与调试的实验，使学生亲自动手操作，加

深对理论知识的理解和技能的掌握。

-教材关联：第五章PLC故障诊断与维护

5.任务驱动法：以完成两层电梯PLC控制系统设计任务为主线，引导学生自

主探究、解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

-教材关联：第四章PLC控制系统设计及应用

6.反思日志法：要求学生在学习过程中撰写反思日志，记录学习心得、问题及

解决方案，促进学生的自我反思和总结。

教学方法实施策略：

-在课程初期，以讲授法和案例分析为主，帮助学生建立基础知识框架。

-在课程中期，结合讨论法和实验法，引导学生深入探讨PLC在电梯控制中的

应用，培养学生的实践能力。

-在课程后期，通过任务驱动法和反思日志法，激发学生的学习兴趣，巩固所

学知识，提高问题解决能力。