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西安科技大学测绘工程专业建设目标、思路及方案

第一篇：西安科技大学测绘工程专业建设目标、思路及方案

测绘工程专业建设目标、思路及方案

时间：2011-11-2120:43?

一、建设目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发

展观，以办人民满意的大学为标准，改革创新教育思想、教育观念，

加强课程体系和教学内容的优化与重组。将自学能力、创新能力和思

维、素质教育的培养融入到创新型测绘工程专业人才培养的各门课程

和各教学环节中，培养适应21世纪测绘工程发展需要，富有创新精神

和实践能力的应用型、复合型高级专门人才。抓住机遇，深化改革，

加快建设，加强管理，立足陕西，面向西部，服务全国，把我校测绘

工程学科办成规模结构合理，综合实力较强，部分领域在国内有一定

影响、部分研究方向居于国内先进地位，具有鲜明特色和突出学科优

势，整体水平和综合实力处于学校一流、省内领先，教学与科研并重，

成为西部测绘工程类专业人才培养的一个示范基地。建设目标细化：

1.确定适应国家、西部和陕西省经济、科技、社会发展的测绘工

程专业高素质人才培养目标；制定以“数字化测绘技术体系”为基础，

与“信息化测绘技术体系”相匹配、适当考虑矿山测绘需求的测绘人

才培养方案；

2.编制与人才培养方案一致的、科学的教学课程体系和教学计划；

建立与人才培养方案配套的教学实践体系和内容；加强教材建设，编

制与使用以“数字化测绘技术体系”为基础，与“信息化测绘技术体

系”相匹配的教材；提高双语教学的水平。

3.加强师资队伍建设，重视教师及教辅人员，特别是青年教师的

知识更新和实践能力的提高，聘请一批有测绘生产经验的测绘技术人

员作为兼职教师或教辅人员。

4.与测绘及地信科研生产部门建立产学研合作关系，在已有的陕

西省测绘局及中煤航测遥感局2个教学实践基地的基础上，再增设2-

3个教学实践基地。不断充实“数字测绘”及“信息测绘”实践教学的

内容，加强内含建设，建立有效的实践教学的考核评价机制。

5.建设1－2门省级精品课程，2－3门校级精品课程。

6.与ITC等国际著名测绘类专业院校建立人员交流及培训合作计划，

融合国际测绘类人才培养的理念及经验。

7.形成专业建设内容的规范文件，加强与国际国内同类院校交流，

并推广建设成果。

二、建设思路

为了培养高素质、应用型测绘工程专业高级技术人才，以满足社

会需要和市场需求，需要正确的、理性的、实用的教育理念作指导。

通过对我校近30年测绘工程学科人才培养经验的总结，结合目前本学

科的发展趋势，提出“素质教育，能力培养，求实创新，注重实践，

面向市场”这一新的人才培养教育理念。

人才培养模式改革的定位：培养素质高、能力强的应用型创新人

才，即培养基础扎实、知识全面、专业能力强，能独立有效地开展测

绘工程生产或科研工作、能发现问题、分析问题、解决问题，有创新

思路和意识的专业人才，且具有一定的组织管理、协调能力和较强的

团队合作精神。立足陕西、面向西北、服务全国。

人才培养模式改革的基本思路：以社会需求为目标，以学生能力

培养为根本，突出科研与教学的结合，加强实践性教学环节，进行

“产学研”相结合的一体化教学。

在课程设置上，重视基础理论课程，强化实践性课程，增加自主

性课程，并充分考虑各类课程比重及其之间的相互衔接；在教学目标

上，在传授给学生基本知识、基本技能的同时，还要强调学生人格品

质的培养；在教学方法上，提倡“一站式”教学，“案例法”教学，

综合利用多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学

习潜能；在教学管理上，根据现代教育理念，从课程设置、教育方法、

考核评价等方面进行探索、研究和改革。具体实施：

1.成立测量工程系“特色专业――测绘工程专业建设领导小组”，集

全系之力搞好特色专业建设。

2.以测绘教研室为主体，成立“特色专业――测绘工程专业工作小

组”，负责协调与特色专业建设有关的日常工作。

3.成立以姚应生教授为主的3－5名老教授教学督导组，定期或不

定期地对特色专业教学各环节进行指导，检查。

4.在04年我校本科教学水平评估中形成的教学质量监控和评价体

系的基础上，充实完善特色专业教学质量监控及评价体系。

5.创造性地落实学校人才政策，采取内培外引的思路，建设一支

师德高尚、思想活跃、业务