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小学五年级上册语文阅读理解同步练习及答案

一、阅读理解。

中国第五大发明——汉字

汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年

以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等

相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇

迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧

具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人

惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中

国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载

的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国

文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早

年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无

法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉

族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的

功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其

意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，

如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和

“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便

可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的

“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉

字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼

音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的

“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中

则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发

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大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合

上去学习汉字是科学的方法。

与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。

我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”

的新时代。

1．根据下列意思从文中找出相应的词语。

（1）经过长时间停不下来。（__________）

（2）没有相同的或没有可以相比的。（__________）

2．下列各项与原文内容不符的一项是（）

A．汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。

B．我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的

C．文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，

“盲”是形声字。

D．科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。

3．“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”

从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目《中国汉字听写大

会》的宣传标语：“书写的___________________，民族的未雨绸缪。”

4．选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？

_______________________________________________

5．你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉

字的中国人？请说明理由。

_______________________________________________

6．汉字可以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。

鸟固虎采转看

象形字：_______________会意字：______________

形声字：__________________________

二、课外阅读。

我的童年，像彩色的梦！

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沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追

逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，

惊奇地发现，离开了大海，