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校本课程工作方案〔精选17篇〕

校本课程工作方案〔精选17篇〕

校本课程工作方案篇1

一、课程目的：

1、通过校本课程的开发和施行，进展教师专业程度，形成我校一支良好的校本课程开发和施行的教师队伍，形成我校校本课程开发与施行的科学管理队伍及评价体系。

2、培育同学的爱好爱好，进展共性特长，进步同学自主学习、自我完善的力量，拓展同学的学问领域，培育创新精神和理论力量。

3、培育同学的团结合作意识，进步同学的思想品德修养和审美力量，陶冶情操、增进身心安康，使同学喜欢学校生活，适应社会。

二、教学原那么：

1、主体性原那么：敬重同学的主体地位，以同学自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让同学多练、多动，多给同学以尽可能多的时间与想象、制造空间。

2、敏捷性原那么：教学内容、方法应以同学实际状况而定，教师应从同学的力量、效果等差异动身，因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使全体同学都得到进展。

3、开放性原那么：表达在目的的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。

三、课程设置：

?海滨城市胶南?

?国防训练?

?讨论性学习?

?同学心理安康?

?识字教学?

四、详细措施：

建立了两个机制，

1、鼓励机制：校本课程的开发为教师供给了无限的表现与制造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要实行各种形式，准时进展表彰和鼓舞。

2、评估机制：要讨论制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素养考核相结合。要恰当的采纳行政手段，确保校本课程的开发与施行，使每一位教师真正成为校本课程的开发和施行者。

校本课程工作方案篇6

一、活动背景：

剪纸是中国民间美术中源远流长、普及面最广而又最具中国特色的一种手工艺术。在学校中开展剪纸教学和创作活动，不仅可以使少年儿童从中体会到剪纸制作的乐趣，而且有助于充分发挥他们丰富的想象，拓展他们的审美视野，增加他们的艺术制造力，还可以陶冶他们的性情，培育他们的民族骄傲感和民族自信念，是对同学进展审美训练的一种有效工具。

剪纸制作的工具与材料比拟简洁，只需一把剪刀、几张彩纸即可进展艺术创作，开展剪纸教学合适我校实情。因此，经过思索与讨论，我们打算用它来充实与丰富我校的校本课程教学内容。我校剪纸校本课程开展了一年，面对三至六班级选修，同学把握了肯定的剪纸技巧，能进展简洁的临摹剪纸。

二、课程目的：

1、理解剪纸艺术历史，训练同学继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。

理解剪纸相关学问，熟悉肯定的剪纸语言和表现手法。

2、把握肯定的剪纸或刻纸技巧。

3、培育同学爱好，受到美的感染和熏陶，提升审美、观看、动手力量，熬炼同学意志。

4、进展同学共性，更多的体验成功的欢乐享受开心的童年生活，培育喜欢生活的情感。

三、课程内容

1、课程名称：剪纸

2、主讲教师：

3、.教学材料：以剪刀为主,刻刀为辅,自备彩色纸张

4、.课程类型：手工艺术

5、.授课时间：每周五下午第二节课

6.、授课对象：六班级

7、根据我校的实际状况和校本课程的编写，现对剪纸课程进展如下支配：

一、理解剪纸相关学问

二、吉利文字剪纸

三、团花剪纸

四、植物剪纸

五、动物剪纸

六、人物剪纸

七、剪影

八、剪纸欣赏

四、课程施行建议：

学习内容：

1、每节课讲授剪纸文化常识和根本功技法，以学习简洁剪纸图案为主。

2、在学习剪纸文化常识和根本功技法的同时，进展临摹剪纸及简洁创作。

教学方法的选择：讲授法、欣赏法、争论法、演示法、汇报法等。

五、课程评价方式建议

1、教学过程中注意过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深化很有效很共性化地进展的。

2、同学作品评价：同学的学习是否达标，主要应当是看其作品有没有表现消失代剪纸的审美特征，有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出肯定的创意以及在活动中的综合表现。而肯定不应当只是作品制作的精细与否。

校本课程工作方案篇7

一、校本课程开发指导思想

以?国家根底训练课程改革纲要?和课程标准为指导，结合我校尚德、博学、笃志的校训，以德育人，文化立校，科学