高中语文_记叙文写作教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学设计：

一、导入。

记叙文就像或温婉或俏丽或活波或沉静的女子。你的女子是何种风格的呢？也许

你无法立刻回答。那么，今天我们就以“怎样写自己的记叙文”为探究目标“走近汉字，

享受写作”。（展示不同的图片）

二、授课步骤：

1、汉字魅力，激发兴趣。

老师口述：一个个象形字就如一幅幅中国水墨画，一个个会意字就是一首首古典抒情

诗，给我以无穷的享受。其实，同样的汉字不一样的排列顺序，也能给我们一种别样的快

乐。（展示图片目标）

2、佳作探究一。

老师口述：下面我们就通过一些经典片段，探究一下，我们应该如何去驾驭美丽又灵

活的汉字，写出属于自己的记叙文。

•佳作：1、下课的铃声像锋利的镰刀，把一段时间割断。大家手捧作文本像耶路撒

冷朝圣的人们一样，走向讲台。很快，讲桌上的作文本堆积如山。老师数着作业本，

就像骑士在数着他得到的勋章，脸庞上洋溢胜利和自豪的光芒。但其中一个作业本

上只有一行字，就像蛋花汤上飘着一片惹眼的葱花。

•2、小乔喜欢带着红色的围巾，招摇在江南小城充满质感的初冬里。

学生活动：讨论一下两段文字有何妙处？

学生各抒自见。

探究总结：1、学会使用修辞手法。

2、选取典型形象的词语。

学生练习：用几句话描绘你喜欢的那一双眼睛，要求：使用修辞手法或形象的词语。

学生作品展示。

•老师作品狗尾续貂：

•1、我希望沉迷在那两泓清波里，那里有猫一样的温柔，有狐一样的妩媚。

•2、眼虽小，其亮无比。那深深的眼眸里射出几多冷峻，似乎能冰封一颗炽热

的心。

3、佳作探究二。

•佳作：我想坐火车去小城以外的地方，看看天有多大，看看地有多远，起因是邻居

家的一个姐姐跟着恋人私奔了，就是从这个小小的火车站出发的。这件事情让我深

受刺激，我忽然对那两根锃亮的铁轨产生了好奇，觉得它很神奇，因为它一直通向

远方，可以让人去想去的地方。

•《梦想》

•老师点评：这篇文章选自《梦想》，所以对邻家姐姐一笔带过。

讨论：当这篇文章的名字更改为《邻家有女初长成》，你认为应该如何描写“邻家姐

姐私奔”这件事。

学生各抒己见。

探究总结：详略得当，扣合主题或中心。

•学生练习：皇宫嫔妃的一天，快递小哥的一天，学生的一天。

•选取一类人物，选取他们一天中较典型的场景，进行刻画，100字左右。

•知识点夯实：

•典型场景：抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，

就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动(其一即可)。只有详细描写典

型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。学生作品展示。

4、佳作探究三

•佳作：佳作：1、命运给我一记板砖，晕倒了不算本事；命运给我一记板砖，我拿

去盖了个房子。

•2、“同学醒醒，起来晾晾你的卷子，湿了不好装订。”

•3、听海的声音，就像听见你的歌声，听见你的思绪，感受着你跳动的脉搏，大海

会带去我所有倾注的思念，在每天涨潮的时候轻轻的贴在你的耳垂上说给你听，相

信我，不管将来我在哪里，不管到时的你是否还记得我，我一定会回去找你，再和

你一起坐在湿湿的海边，沐浴在咸咸的海风中，重温过去的回忆，在海的歌声中，

静静的品味、、、、、、

学生讨论：这三段文字，给你怎样的感受？

学生各抒自见:

探究总结：语言风格，或抒情或幽默。

学生练习：

看到这美丽的自然之境，你想做点什么呢？请以抒情的文字写出。（女

生）

你的同学在那里黯然流泪，请你以幽默的话语让他（她）破涕为笑。（男

生）

5、课堂回顾。

写好自己记叙文：1、生动的描述