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2024年春季学期期末学业水平测试学科教学质量分析样表
学校名称年级八年级学科道德与法治填表人填表时间
一、成绩统计分析
年级学生总及格人优秀人
实考学生数总分平均分及格率优秀率低分人数低分率
数数数
二、试卷分析及改进建议
1.此份试卷难度不大，但是比较灵活，因此教师平时应加强课堂教学，使学生掌握基础知识。
2.提升解题技巧，减少直问直答，提高解题能力。
3.加强控辍保学，降低不答题的情况。
4.培养学生的学科素养。
三、学生答题情况分析
1.学生不看题目，不做试卷。空白试卷多。考试态度不端正。
2.学生乱抄一气，有的抄题目，有的抄试卷别的内容。
3.审题不清，答非所问。
4.不会用政治术语答题。口水话太多。答题语言不规范，文字表述能力差，语言贫乏，言不达意。
5.答错题，自己修改题号。
6.学生字迹凌乱，看不清书写内容。
7.甚至语句不通。
四、教学改进措施
1.夯实基础:平时课堂上注意对重点知识的记背。
2.加上审题训练：加强对学生解题方法的指导，重视探究性、创新性、开放性试题的训练，使学生规范作答。
3.鼓励学生作答，减少空题，平时测试中对空题同学进行适当惩罚。
4.注意关注中考方向。改变教学思路。
填表说明：1、成绩分析统计表中，“优秀人数”指学科得分在80/96分以上的人数，优秀率为“优秀人数”除以“实
考学生数”的百分比，“低分人数”指学科得分在40/48分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”
的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等
内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包括每小题考查的知识点及分值
、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为“
XX学校XX年级XX学科质量分析表”。5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析。
A
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