人教部编版语文八年级上册第11课《短文两篇—记承天寺夜游》导学案(无.pdf

10短文二篇《记承天寺夜游》学案

学习目标：

知识与技能：

１、积累一些文言词，了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富微妙

的思想感情。

2、重视诵读，把握文意，理清写作思路，体会文章的意境和作者的思想感情，

培养感知写景类文章中作者思想感情的能力，提高初步鉴赏文学作品的能力。

过程与方法：

通过诵读、品析，培养语感、体会作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

师生互动，培养自主学习能力。

情感态度与价值观：

学习作者面对逆境达观处世的从容心态，培养自己良好的个性。

一、自学交流

月亮是古代文学作品中的重要意象之一，描写月亮的文学作品数不胜数。你能列举几句吗？

二、资料助读，走近作者

本文的作者是，我国（朝代）著名的和，出生于四

川眉山。字号，是“”之一。与父

亲弟弟并称“”。他的词雄浑豪迈，是宋代

“”词派的代表。

三、朗读课文，整体感知

1、学习朗读

（1）朗读课文，标记出不会读的字词，给加点的字注音。

遂（）寝（）藻荇（）（）竹柏（）

．．．．．

（2）学生听录音朗读，划分节奏、重音和语调。

（3）学生跟录音朗读，读出节奏。

元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/

至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，

盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

（4）反复朗读下面的句子，把握作者的思想感情。

①月色入户，欣然起行。

②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

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2、对照注释，口头翻译课文，整体感知文意。

（1）独自口头翻译课文，划出疑难句，解释划线的重点词语。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲(）睡,月色入户(),欣然()

起行。念()无与为乐者，遂()至()承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝（）,相与()步于中庭。庭下如积水空明

（），水中藻、荇交横（），盖（）竹柏影也。何

夜无月？何处无竹柏？但()少闲人如吾两人者耳()。

（2）翻译重点句子

①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（3）结合课文注解，翻译全文

四、师生品读

1、本文写了一件什么事？

概括内容：

2、作者是怎样描写月色的？月夜图有什么特点？给你怎样的感受？

3、你是如何理解“闲人”的含义的？

4.搜集本文写作的背景资料，写在下面课上交流。

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五、主旨探究

本文表达了作者怎样的思想感情？

六、背诵课文。你有什么好方法可以跟大家分享一下？

七、拓展延伸

叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中你读到了一个怎样的苏轼？

此刻，面对承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？

八、小结反思：这节课，你学到了什么？

九、达标检测

1.解释下列句子中加点的字词

（1）月色入户（）

（2）念无与乐者（）

（3）庭下如积水空明（）（）

（4）但少闲人如吾两人者耳（