2021中小学校“双减、五项管理”工作实施方案及制度汇编通用版.pdfVIP

中小学开展“双减”工作实施方案

为坚决贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担的意见》，做好我校减轻义务教育阶段学生作

业负担工作，制定以下措施。

一、总体要求

1.指导思想。

全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，推进基础

教育综合创新，强化学校教育主阵地作用，坚决防止侵害群众利

益行为，积极构建教育良好生态，形成校内外协同育人的良好局

面，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

2.工作原则。

坚持育人为本。遵循教育规律，从有利于学生身心健康成长

出发，整体提升学校教育教学质量和服务水平，积极回应社会关

切与期盼，减轻学生和家长负担。坚持协同育人。强化学校教育

体系，发挥学校主体作用，明确家校社协同责任，营造良好社会

氛围。

3.工作目标。

全面落实xx决策部署，稳妥推进，分步实施，确保学生过

重作业负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著,人民群众

教育满意度明显提升。

校内服务提质增效。充分发挥学校育人主渠道作用，加大创

新力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对学

校教育教学安排进行整体规划，全面系统构建学校育人生态，提

升校内教育服务质量，提高学校育人水平，让每个学生在校内能

够学得会、学得好、学得足。

二、有效减轻学生过重作业负担

4.统筹作业管理。制定作业管理办法，建立作业校内公示制

度，公开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，

坚持作业全批全改、及时反馈，加强面批讲解，作业难度不得超

过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置

作业或要求家长检查、批改作业。

5.控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业,可

在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时

间不超过60分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应

按时就寝，确保充足睡眠。

6.加强作业设计指导。发挥作业诊断、巩固、学情分析等

功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和

学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础

性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。教师要指导小学生

在校内基本完成书面作业，认真分析学情，做好答疑辅导。不得

要求学生自批自改作业。

7.用好课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成

剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，

开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电

子产品和网络，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩

子沟通，注重孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。

三、提升学校课后服务水平

8.整体规划设计。学校要做好教育教学活动和教师资源的统

筹，将课后服务时段分两个阶段进行整体规划、系统设计。第一

1

阶段完成体育锻炼，保障学生每日小时体育锻炼时间；第二阶

段开展课业辅导和综合素质拓展类活动，结束时间原则上不早于

17点30分。两个阶段相互衔接，满足学生多样化需求。对有特

殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。学校可统筹安排教师

实行“弹性上下班制实行“弹性上下班制O

9.丰富服务内容。学校制定具体的课后服务实施方案，提供

菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切实增强课后服

务的吸引力。学校充分利用课后服务时间，指导学生完成作业，

组织优秀教师对学习有困难的学生进行课业答疑和辅导，为学有

余力的学生拓展学习空间。积极开展丰富多彩的科普、文体、艺

术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等综合素质拓展类活动。

学校不得利用课后服务时间讲授新课。将课后服务向寒暑假、节

假日、公休日延伸，增设寒暑假托管服务和国家法定节假日、休

息日托管服务。倡导全员参与午托和课后延时服务。

10.拓宽服务渠道。课后服务一般由本校教师承担，也可引

入校外优质资源，聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志

愿者等优质师资，共同做好课后服务。充分利用社会资源，发挥

好校外活动场所在课后服务中的作用，有组织的带领学生参加社

会实践活动、劳动教育生活体验、研学旅行。课后服务不能满足

部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，适当引进非学科类培训机

构参与课后服务，并建立评估退出机制。