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《扎红头绳》导学案
八年级班姓名:小组:时间:年月日
【学习目标】
1.能知道歌剧的概念、歌剧音乐的作用,能了解中国歌剧与中国民歌音乐之间的联系。
2.能认真欣赏歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》,初步认知歌剧艺术的表现特点。
3.能分角色演唱《扎红头绳》并与他人合作进行简单表演,初步感受歌剧音乐对人物形象的塑造过程。增强喜爱我国民族音乐艺术的情感,树立传承优秀民族文化的意识。
【重点难点】
重点:
1.了解歌剧的概念和歌剧音乐的作用。
2.学唱歌曲《扎红头绳》,了解歌剧的表现形式,提高感受、体验和表现音乐的能力。
难点:以准确的情绪表演《扎红头绳》,能初步感受歌剧音乐对人物形象的塑造过程。
【学法指导】
听唱法、对比欣赏法、小组合作法、自主探究法、表演法
【学习准备】
课前利用导学案自学,收集歌剧《白毛女》的文字、图片、影音等相关资料、表演服装、道具等。?
【学习过程】
一、自主学习:
任务一、对比欣赏
欣赏两段表演。想一想它们分别是歌剧、舞剧中的哪一种?对比它们在表现形式上有什么异同?(第一段表演是:,第一段表演是:。)
任务二、明确概念
1.什么是歌剧?
2.歌剧音乐的作用?
任务三、了解作品
以小组为单位介绍歌剧《白毛女》的作品特点、剧情、主要人物等。(可以用图片、文字或电脑播放等展示)
作品特点:
剧情简介:
主要人物及其性格特点:
任务四、探究体验
欣赏《扎红头绳》
1.初听全曲。播放《扎红头绳》音频,标出调号和拍号,思考:歌曲的速度和情绪是怎样的?歌曲采用了哪种演唱形式?演唱者是歌剧中的什么角色?表现了什么故事情节?
2.复听。随音乐击拍,思考:杨白劳和喜儿的唱段的节拍有什么不同?他们的艺术形象是怎样的?(杨白劳的唱段:4/4拍,塑造了一个年迈、老实憨厚又极为疼爱女儿的老佃户形象;喜儿的唱段:2/4拍,塑造了一个美丽天真活泼、勤劳纯洁的旧社会农村少女形象)
3.边听边用打击乐为歌曲伴奏。
4.观看《扎红头绳》表演视频,男女生分组唱,模仿表情和动作。
5.探究中国歌剧与中国民歌
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