浙美版美术四年级上册10《花鸟小品》教学设计.docx

浙美版美术四年级上册10《花鸟小品》教学设计

一、教材分析

《花鸟小品》是浙美版美术四年级上册的课程内容。花鸟小品以其独特的艺术魅力和文化内涵，在美术教育中占据着重要的地位。

1.教材地位和作用

本册教材旨在培养学生的美术素养和创造力，通过不同的主题和表现形式，引导学生感受美术的魅力。《花鸟小品》这一课题，既承接了之前对于线条、色彩等基本美术元素的学习，又为后续更复杂的绘画创作奠定了基础。

花鸟小品作为中国传统绘画的重要形式之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。通过学习花鸟小品，学生可以了解中国传统绘画的审美特点和表现手法，感受中国传统文化的博大精深。同时，花鸟小品以其简洁、生动的形式，适合小学生进行临摹和创作，能够激发学生的学习兴趣和创造力。

2.教材内容和特点

教材内容主要包括花鸟小品的欣赏、技法讲解和创作实践。通过欣赏不同风格的花鸟小品作品，让学生感受其艺术魅力和审美价值；技法讲解部分详细介绍了花鸟小品的绘画步骤和方法，包括构图、用笔、用墨、用色等；创作实践环节则引导学生运用所学知识进行花鸟小品的创作，培养学生的实践能力和创新精神。

教材的特点主要体现在以下几个方面：

注重审美教育：教材通过大量精美的花鸟小品作品，引导学生感受中国传统绘画的美，培养学生的审美能力。

强调技法训练：教材详细介绍了花鸟小品的绘画技法，让学生在实践中掌握基本的绘画技能。

鼓励创新实践：教材在创作实践环节中，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的花鸟小品作品。

融入文化内涵：教材在教学过程中，融入了中国传统文化的元素，让学生了解花鸟小品背后的文化内涵。

二、教学目标

根据美术课程标准和教材内容，结合四年级学生的年龄特点和认知水平，确定以下教学目标：

1.知识与技能目标

了解花鸟小品的历史、特点和文化内涵。

掌握花鸟小品的构图、用笔、用墨、用色等基本技法。

能够运用所学技法创作一幅花鸟小品作品。

2.过程与方法目标

通过欣赏、分析、讨论等活动，提高学生的审美能力和分析问题的能力。

通过临摹、创作等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对中国传统绘画的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质。

培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学重点

掌握花鸟小品的构图、用笔、用墨、用色等基本技法。

能够运用所学技法创作一幅花鸟小品作品。

四、教学难点

如何运用笔墨表现花鸟的形态和神韵。

如何在创作中体现自己的个性和创意。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、花鸟小品作品图片、绘画工具和材料等。

学生准备：绘画工具和材料（毛笔、宣纸、墨汁、颜料等）。

六、教学策略

直观教学法：通过展示花鸟小品作品图片、视频等，让学生直观地感受花鸟小品的艺术魅力。

示范教学法：教师进行现场示范，让学生更直观地了解花鸟小品的绘画步骤和方法。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创新能力。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

七、教学过程

（一）导入新课

展示几幅精美的花鸟小品作品图片，让学生欣赏并说一说自己的感受。

设计意图：通过欣赏花鸟小品作品，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受花鸟小品的艺术魅力。

教师提问：同学们，你们知道这些作品属于什么绘画形式吗？它们有什么特点呢？

设计意图：通过提问，引导学生思考花鸟小品的特点，为后续的教学内容做好铺垫。

教师讲解：这些作品属于花鸟小品，是中国传统绘画的一种形式。花鸟小品以其简洁、生动的形式，表现了花鸟的形态和神韵，具有很高的艺术价值。今天，我们就一起来学习花鸟小品的绘画方法。

设计意图：教师讲解花鸟小品的概念和特点，让学生对花鸟小品有更深入的了解。

（二）讲授新课

花鸟小品的历史和文化内涵

教师通过多媒体课件，介绍花鸟小品的历史和文化内涵。花鸟小品起源于唐代，盛行于宋代，是中国传统绘画中的一种独特形式。花鸟小品以花鸟为题材，通过简洁的构图和生动的表现手法，传达出画家对自然和生命的热爱之情。

设计意图：让学生了解花鸟小品的历史和文化内涵，增强学生对中国传统绘画的热爱之情。

花鸟小品的特点

教师展示几幅不同风格的花鸟小品作品，让学生观察并分析花鸟小品的特点。

学生讨论后，教师总结花鸟小品的特点：构图简洁、用笔简练、用墨淡雅、用色清新。

设计意图：通过观察和分析花鸟小品作品，让学生总结出花鸟小品的特点，提高学生的审美能力和分析问题的能力。

花鸟小品的构图方法

教师通过多媒体课件，介绍花鸟小品的构图方法。花鸟小品的构图一般采用折枝法，即截取花卉或鸟类的一部分进行构图，使画面更加简洁、生动。

教师展示几幅不同构图的花鸟小品作品，让