浙美版美术三年级上册17《中国结》教学设计.docx

浙美版美术三年级上册17《中国结》教学设计

一、教材分析

《中国结》是浙美版美术三年级上册的一课，中国结是中华民族特有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

（一）教材地位和作用

本课在教材中起着重要的传承传统文化的作用。通过学习中国结，学生可以了解中国传统文化的魅力，提高审美能力和动手能力，培养民族自豪感和爱国情怀。

（二）教材内容结构

教材首先展示了各种精美的中国结作品，让学生直观地感受中国结的造型之美。接着介绍了中国结的历史渊源、文化寓意和基本编织方法。

历史渊源：中国结起源于旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。

文化寓意：中国结蕴含着丰富的文化寓意，如团圆、平安、吉祥等。不同的中国结造型有不同的寓意，如盘长结寓意长久永恒，如意结寓意如意顺遂。

基本编织方法：教材介绍了一些简单的中国结编织方法，如平结、双联结等，为学生的动手实践提供了基础。

（三）教材特点

图文并茂：教材中的图片精美，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。文字简洁明了，易于学生理解。

注重实践：教材安排了动手实践环节，让学生在实践中掌握中国结的编织方法，提高动手能力。

文化内涵丰富：教材不仅介绍了中国结的编织方法，还深入挖掘了中国结的文化内涵，让学生在学习中感受传统文化的魅力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

了解中国结的历史渊源、文化寓意和基本编织方法。

掌握平结、双联结等简单中国结的编织技巧。

能够运用所学的编织方法，创作具有一定创意的中国结作品。

（二）过程与方法目标

通过观察、欣赏、分析中国结作品，提高学生的审美能力和观察力。

通过小组合作、自主探究等方式，让学生掌握中国结的编织方法，培养学生的合作能力和创新精神。

通过展示、评价学生的作品，提高学生的表达能力和评价能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和实践能力。

增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、教学重点

了解中国结的历史渊源、文化寓意和基本编织方法。

掌握平结、双联结等简单中国结的编织技巧。

四、教学难点

理解中国结的文化寓意，并将其融入到作品创作中。

掌握复杂中国结的编织方法，如盘长结等。

五、教学准备

教师准备：各种中国结作品、教学课件、编织材料（如丝线、珠子、剪刀等）。

学生准备：丝线、剪刀、珠子等编织材料。

六、教学策略

（一）情境教学法

通过创设情境，如播放中国结的历史文化视频、展示精美的中国结作品等，让学生直观地感受中国结的魅力，激发学生的学习兴趣。

（二）直观教学法

运用图片、实物等直观教具，让学生更加直观地了解中国结的造型、结构和编织方法。

（三）合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同探究中国结的编织方法，培养学生的合作能力和创新精神。

（四）自主探究法

引导学生自主探究中国结的文化寓意和编织技巧，提高学生的学习能力和创新能力。

七、教学过程

（一）导入新课

播放一段中国结的历史文化视频，让学生了解中国结的起源和发展。

设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生对中国结有一个初步的了解。

展示一些精美的中国结作品，让学生观察并说一说自己对中国结的感受。

设计意图：让学生直观地感受中国结的造型之美，激发学生的学习欲望。

（二）讲授新课

介绍中国结的历史渊源

中国结起源于旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。

讲述中国结在不同历史时期的发展和应用，如在古代服饰、佩饰、礼仪等方面的应用。

设计意图：让学生了解中国结的悠久历史，增强学生对传统文化的认同感。

讲解中国结的文化寓意

展示不同造型的中国结作品，如盘长结、如意结、吉祥结等，让学生说一说这些中国结的寓意。

介绍中国结的文化寓意，如团圆、平安、吉祥、幸福等。

设计意图：让学生了解中国结的文化内涵，培养学生对传统文化的热爱。

学习中国结的基本编织方法

介绍编织中国结所需的材料和工具，如丝线、珠子、剪刀等。

讲解平结、双联结等简单中国结的编织方法，通过示范和讲解，让学生掌握编织技巧。

组织学生进行小组合作学习，共同编织中国结，教师巡视指导。

设计意图：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和创新精神。同时，让学生在实践中掌握中国结的编织方法，提高学生的动手能力。

（三）作品创作

提出创作要求：以“中国结，中国情”为主题，创作一个具有创意的中国结作品。

学生进行作品创作，教师巡视指导。

设计意图：通过作品创作，培养学生的创新精神和实践能力，同时让学生将中国结的文化寓意融入到作品中，表达自己对中国传统文化的热爱之情。

（四）展示评价

组织学生展示自己的作品，并说一说自己的创作思路和作品寓意。

引导学生进行互评，说一说自己喜欢的作品和理由。

教师进行点评，肯定