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2024年小学语文毕业质量监测质量分析报告

一、近三年试题趋向及分布

2024年xx县小学语文毕业质量监测试题本着“稳中求新、稳中求

变、稳中求进”的原则，重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新，

注重考查小学生的语文学科关键能力和学科核心素养。试题对于知识点

的考查比较全面，题目表述明确简洁，阅读材料注重提升学生的阅读品

味，突出主观题的考察，具有强烈的人文性和语文学科特点，凸显出鲜

明的时代气息，有力地推动了新课程改革和语文教学改革。笔者通过对

比近三年的试题发现，试卷整体保持了往年的结构和风格，题型为三大

块：阅读乐园、综合性学习与古诗词积累、习作，重点在于全面考核学

生的语文基础知识和综合能力，强调基础知识的掌握以及这些知识在实

际情境中的应用。下面分几个方面具体分析。

1.所占比分对比分析

综合性学

阅读乐所占比

时间所占比例习与古诗所占比例习作

园例

词积累

2022年50分41.6%30分25%40分33.3%

2023年55分45.83%25分29.17%40分33.3%

2024年50分41.6%30分25%40分33.3%

2024年试题三大题型所占比分与2022年相同，但与2023年相比，

“阅读乐园”的比分有所减少，“综合性学习与古诗词积累”的比重有

所增加，“习作”部分比重丝毫未变。从比分来看，阅读和写作两大能

力仍是重中之重，对学生综合能力的考察依旧十分重视。

2.难易程度对比

2024年试题难度系数有所上升。一是考查内容虽更加贴近课本，

但也更加细碎。试卷中除课外阅读C篇、D篇、习作和综合性学习“关

于读书”外，其余考察内容均来自课本，都是老师讲过、学生练过的内

容；但是往往熟悉的内容学生容易出错，因为细微处的知识点极有可能

没有强调到。二是考察题型虽常见简单，但更注重学生的思维过程。以

文言文阅读为例，虽考查的是本册课本上的内容，但把两则文言文放在

一起对比阅读、互相关联，难度就增加了。再以古诗词阅读《石灰吟》

为例，从石灰的精神到作者的高尚情操，再到联想到的体现英雄人物的

词语和诗句，从课内延伸到课外，难度一步步上台阶。

3.试卷结构对比分析

近三年的学业质量测评卷从结构上来看，几乎没有变化，都由三部

分构成，包括阅读乐园、综合性学习与古诗词积累和习作。阅读乐园部

分主要考察学生的阅读理解能力，综合性学习部分则更加注重学生的实

际应用能力，而古诗词积累和习作部分则是对学生语文基础知识和文化

素养的考查。

历年来的“阅读乐园”都是测评卷中的一个重要部分，它由四到五

个阅读构成。从考查范围来说，包括课内阅读，也涵盖了课外阅读。这

样的设计旨在全面评估学生的阅读能力，不仅仅局限于课堂上所学的内

容，还要求学生具备一定的自主阅读能力。

在内容方面，阅读乐园包含了古诗词阅读、名著阅读、实用性文本

阅读以及经典记叙文阅读等多个方面。这些内容不仅丰富多样，而且具

有很高的教育价值。古诗词阅读能够培养学生对传统文化的理解和欣赏

能力，名著阅读则能够提升学生的文学素养和审美情趣。实用性文本阅

读则更加注重培养学生的实际运用能力，如阅读说明书、新闻报道等，

经典记叙文阅读则能够培养学生的叙事能力和逻辑思维能力。但是比例

上发生了一些微妙的变化。

综合性学习也是测评卷中的一个重要部分。这一部分更加注重学生

的实际应用能力，通过模拟实际情境的问题解决，考察学生的综合运用

知识的能力。

最后，古诗词积累和习作部分则是对学生语文基础知识和文化素养

的考察。这一部分要求学生对古诗词进行