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2024年小学语文教案大全(8篇)

小学语文教案篇1

教材分析

1．《珍珠鸟》这篇课文选自沪教版小学语文五年级上册

第二单元，本单元内容是让我们一起体会人和动物之间信赖

的美好境界。《珍珠鸟》是这一单元中最能体现人与动物的

平等意识的一课，它将进一步引导学生学会读生活之书，并

且从中能有所发现，得到启示。

2．保护动物，珍视生命是《珍珠鸟》一文的主题，文

章描写细腻，文字优美，意境深远，内涵深刻，是学生学习

的一篇佳作。

学情分析

1.五年级的学生阅读有一定的速度，也有一定的阅读能

力，字词有独立解决的能力。

2.学生对于文本的理解和感悟，还是浅层面的，不够深

入。

3.文中作者怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖，及对“信赖，

往往创造出美好的境界”这句含义深刻句子的理解，还需要

教师适时的引导。

教学目标

1.知识与能力：让学生学习课文的字词句段，从而掌握

文章的语言特点，同时引导学生养成自觉地对课文进行延伸

阅读的习惯。

2.过程与方法：首先是培养学生以朗读方式品味文章的

语言，揣摩文章细腻的描写风格，从而提高鉴赏文学作品的

能力。再次是培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

3.情感态度与价值观：引发学生思考人与动物之间的

关系，从中让学生懂得保护动物，珍视生命，感受到“相互

信赖，和谐相处”的美好，培养学生爱鸟护鸟的`意识。

教学重点和难点

教学重点：唤醒学生内心的爱，激发他们爱护动物、善

待生命的情感。教学难点：品味文章的语言，学习对珍珠

鸟细腻、人性化的语言描写。教学准备

教学过程中，结合教学内容，采用自制的多媒体教学课

件。教学过程

一、课前谈话，导入新课

1、你们养过小动物吗？说说你和小动物之间有趣的故

事？学生积极发言，纷纷讲述故事。

2、老师也给大家带来一位新朋友。

3、板书课题。10、珍珠鸟

二、初读课文，感受“情意

1、初读课文，思考：课文讲了一个什么故事？

2、检查生字新词自学情况。

读完课文会交流课文主要内容

会认真利用工具书解决生字新词

读完课文后可能会产生疑问

三、细读课文，理解真爱

1、再读课文，思考：出示自读卡。

2、引导学生探究“我”对珍珠鸟的精心呵护。

小组合作，探究作者是如何呵护珍珠鸟的？

相互交流，展示，汇报

角色体验

3、教师小结。

四、联系实际，感悟信赖

1、理解信赖往往创造出美好的境界的含义。

2、课文讲的仅仅是珍珠鸟对作者的信赖吗？

学生交流对这句话的理解

学生思考

4、教师小结。

板书设计

10.珍珠鸟

珍珠鸟————“我”

先是胆小

随后试探不伤害渐渐地大了

先是安全放心抚一抚

信赖能创造出美好的境界

小学语文教案篇2

教材分析

《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人

教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只

具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通

过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取

的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永

远拥有一个美好的家园。

学生分析

由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生

对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识

记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢

小动物，所以本课的内容很适合学生。

教学目标

1．认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6

个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童

话。

3．愿意参加植树活动或树林认养活动。

设计思路

根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。

识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让

学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意

识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学

习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和

创新意识。

教学时间

2课时。

教学流程

一、导入。

师：上一节课，我们学习了《两