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2024年小学美术教学工作反思(三篇)

小学美术教学工作反思篇一

一、怎样把握根本形

小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，

不追求立体感和空间深度，在教材介绍了根本形、圆形、方

形、三角形，范画和练习都是由这些根本形所组成的简单形

象，教材的宗旨就是要引导学生用根本形的概念去观察、理解

和表现详细的形象，因此要个性注意把握教学的尺度。

比方，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生

能运用椭圆形、方形等根本形来画出人物的动态，比例大体上

正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、构造、衣纹组织

等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生透过绘画

的目光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要透过

根本形去概括物体外形的习惯。

这种观察方法要能看出详细物象是方的、圆的，还是三角

形的，进一步就要能观察出这些根本形在比例上的变化，更进

一步就要在一个物体由几个根本形组合成的状况下。

能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，

哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的详细方式，在教学

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中，要把根本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调根

本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高

年级深化学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让

学生对根本形的把握，同时每一个同学都应当把根本形看成是

绘画观察和表现的最根本的方法之一。

二、如何把握色彩的感觉

在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接

触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和

三间色，在第二册透过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学

生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级

阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不容易透

过色彩的直接混合去认识色彩的变化。

教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常搞

笑的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养

学生良好的色彩感觉。比方，原色“红”加上原色“黄”，变

成“橙色”，假设在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只

有当色彩轮转动时，转轮上的红色和呈现出橙色的相貌，这才

能算完成了数学任务。按教材的要求学生除了将使用原色和间

色作画，还多处出现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范

画，指导学生去辩别色彩间的差异，扩大色彩感知的面，同

时，要求学生能准确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低

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段教学中，培养学生良好的色彩感觉是与根本功训练并重的一

项根本任务。

三、想象创造意识的把握，做好美术教学工作方案

在低年级教材中也安排了超多的创作课，这些课是同学们

进展综合练习，检查对所学的造型、色彩知识的掌握状况，同

时便是同学们发挥自己想象潜力的好时机。

因此，在教材的把握上应当鼓励学生中超出教材范围的好

想法。在低年级教材中还设计了超多的手工课。学生们在手工

劳动中见到自己手中的材料变成了各种搞笑的形象，必须是喜

出望外的。这实际上是学生们在手工劳动中获得的创造的喜

悦。假设我们只是满足于学生做一件件手工，而忘记了去引导

学生获取创造的欢乐，那是非常遗憾的事。

在指导学生制作石头画时，应当启发他们制作出木头画或

其它材料的画。如：利用蛋壳让学生画出丰富多彩的小彩蛋。

创造性意识的培养是小学美术教育的重要任务，这只有在教学

理论中把培养学生的创造性意识摆在重要地位，并在教材的把

握中去完成这一艰巨的任务。同时低年级学生需要美术，也更

爱好美术，不断探究，勇于创新，将是我努力的方向。

小学美术教学工作反思篇二回忆这个学期所从事的美术教

学工作，根本上是比较顺利地完成任务。

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作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工

作中发现一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰

劣，取长补短以待来年教学程度更上层楼。

1、本人敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。认真学习

美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。根据学校和学生的

实际情况，对美术教材中内容过于粗浅和繁杂的内容(如范例

画和步骤画)，作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的

放矢，有重点有难点，注意美术课