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2024年大班《我的幼儿园》说课稿

大班《我的幼儿园》说课稿篇1

目标

1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快。

2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。根据目标，我把活动重点

定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探

索精神。

活动准备

1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。

2、材料准备：短皮筋、长皮筋、音、小椅子、场地布置等。

新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、弓I导者，幼儿园的教育活动以多

种形式有目的、有计划地弓导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜

的教学方法巧妙地组织教学，运用游戏法、操作法，在操作过程中教师的适时的赏识，把幼儿的

创造之花点燃，此外，我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法，有效地促进了幼儿的发展。

整个教育活动，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：

尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

活动过程

（一）热身，热身运动采用的是民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，教师小结：

这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏〃朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，

激起幼儿对民间游戏的‘兴趣。游戏中用到的小皮筋分了两种颜色，也为后来的游戏分组作好了

准备。

（二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法，结合了民间童谣《马莲花开》，练习单脚内外跳皮筋。

2、听音，放松练习，

3、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。为了孩子们都能

参与到探索的游戏中来，掰惘了小椅子做道具,先引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。（如：

单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等），然后幼1麻分队游戏。等幼儿基本掌握皮筋的跳法

时，大难度，提高皮筋高度，幼进行游戏。在此过程中，让幼儿自由探索并初步掌握了跳

皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性,也让孩子们

从中体验到了合作游戏的快乐。

（三）活动结束部分

在放松活动之前了一个活动延伸启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩？孩子们

想出了很多玩法。教师翻花绳，又一次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。最后放松活动结束。

大班《我的幼儿园》说课稿篇2

活动目标：

1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2、体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

活动准备：树叶。

活动重点与难点：

1、理解故事的内容。

2、用自己的方式采访老师、阿姨和同学

过程：

1、导入话题：

出示小树叶，引起幼儿兴趣。

—我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出

去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗？

逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。

—小树叶问小鸟：‘小鸟你快乐吗？‘小鸟说：’我给大家带去美妙的歌声，大家喜

欢我，我很快乐！

树叶问青蛙：‘小青蛙你快乐吗？‘小青蛙说：’我在河里捉害虫，我很快乐！”

4竭叶问小狗：’小狗你快乐吗？‘小狗说：‘我为主人看门，我很快乐！’

2、分析讨论，引起情感共鸣：

—为什么这些小动物是快乐的呢？

你们快乐吗？你知道老师、阿姨快乐吗？

3、幼儿现场采访，了解别人的快乐：

采访问题：你帮助过另」人吗？你感到快乐吗？

每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。

4、幼儿集体分享交流采访结果：

请幼儿互相交流采访的结果。

引导幼儿懂得帮助别人是一种快乐”的道理。

教学反