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中职生心理健康心得体会

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中职生心理健康心得体会（通用5篇）

我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这样能够给

人努力向前的动力。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编

精心整理的中职生心理健康心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

中职生心理健康心得体会篇1

一、中职生心理健康教育现状

中职学校一般以教授技术为主，虽然现在对中职生心理健康教育

的重视程度在不断加深，在教学计划中开设了专门的心理健康教育课

程，大部分中职学校组建了心理咨询室，并派专兼职教师对学生进行

心理疏导。但是目前从事心理健康教育的教师专业水平不高，教学方

式单一，心理教育的效果不是很明显，因此需要对心理健康教育的方

式方法进行创新。

二、同伴教育概述

所谓同伴教育，是将年龄相近，性别、背景相同，有共同经历的

人聚集起来，让他们可以进行信息、观念以及技能的共享，以此来实

现教育目的。同伴教育一般被广泛应用于戒毒瘾、网瘾，预防艾滋病

和犯罪等方面。

使用同伴教育方法对中职生进行心理健康教育符合中职生的心理

特征，能够降低中学生的抵触情绪与防备心理，更容易打开其心扉；

且同伴教育不受时间、地点的限制，因此更容易在中职生的心理健康

教育课堂中开展。

三、同伴教育在中职生心理健康教育中的应用

1.开展同伴教育的团体活动

同伴教育离不开团体活动，这种心理健康教育模式主要是以团体

活动为实现的载体。

例如，宣传预防犯罪和艾滋病知识时，学校就可以通过开展座谈

会、讨论会的方式进行同伴教育。利用中职生有共同的心理特征、思

想方式、行为特征等特点，对其进行同伴教育，可以解决学生内心的

困惑，有利于增强学生对犯罪的认识以及对艾滋病的了解程度，这样

做不仅可以节约教育资源，而且可以提高学生的班级归属感，从而提

升班级的凝聚力，增进学生间的团结友爱，促进学生心理健康发展。

2.充分利用班干部的领导力

作为班级内的核心成员——班干部，在实施同伴教育过程中有着

至关重要的作用。班干部是学生支持、信任的对象，具有榜样的作用，

他们的一举一动都会影响班级同学，因此要充分利用班级干部的领导

能力，发挥他们在班级中的核心领导作用，在潜移默化中影响其他同

学。而且班干部作为同龄人，对其他学生的心理状态有较深的了解，

有利于更好地推进同伴教育。

例如：15～18岁之间的中职生更容易沉迷于网络游戏，其中意志

力不强的人会逐渐发展成网瘾少年。这类学生身边需要有优秀的学生

对其进行引导，让这些网瘾少年可以通过了解优秀班干部的学习生活

习惯、为人处世方法，进而对自己的生活状态进行反思，主动向班干

部学习、看齐。同龄人之间或多或少都会存在一些比较心理，与优秀

的人在一起，将会通过与对方的比较，发现自己的不足，从而改正自

己的缺点，成就更好的自己。

3.设置心理委员

在班级里设置心理委员有利于对中职生进行心理健康知识的培训。

心理健康教师不可能时时刻刻与同学生活在一起，只能利用有限的课

堂时间对学生进行心理健康教育。而心理委员身处广大学生之间，更

方便对其他学生的心理信息进行收集和整理，宣传心理健康知识，站

在学生的角度为其他中职生讲解相关知识，有利于增强中职生对心理

健康知识的接受程度。而且心理委员也可以将其他学生的心理状态及

时准确反馈给心理健康教育老师，方便老师掌握学生的思想动态，从

而将同伴教育更好地应用于中职生的心理健康教育中。

通过以上分析可知，同伴教育因其独特的教育方式被广泛应用于

中职生的心理健康教育中，它能使教师有效地掌握中职生的心理状态

和出现的心理问题，为中职生心理健康教育方式注入了新的活力，让

中职生心理健康教育有了进一步发展的可能。运用这一方式，可让中

职生在同龄人中有一种心理上的归属感，有利于更好地开展心理健康

教育，促进中职生心理健康教育的全面发展。

中职生心理健康心得体会篇2

中职学生是一个相对复杂的群体，更是一个需要特别关注的群体。

他们大多数智力正常，身体发育也很正常，就是在学习上表现出一种

紧张、恐惧和抵触心理；与人交往，力图以成人自居、过分地使用防

御手段；平时生活，自我控制能力较差，迟到、早退、随意逃课现象

时有发生。这些问题，不仅影响着他们当下的学习和生活，也会影响

他们在未来社会中的生存与发展。因此，在传授给中职生文化知识的

同时如何让他们形成良好的心理