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第10课《活动一认识牙齿》教学设计
课题
活动一认识牙齿
单元
第4单元
学科
综合实践活动
年级
二年级
核心素
养目标
价值体认:认识到牙齿健康对个人整体健康的重要性,理解保持口腔卫生是维护身体健康不可或缺的一部分,从而树立起积极的健康价值观。
责任担当:主动承担起维护自己牙齿健康的责任,培养自我管理能力和责任感。
解决问题:通过观察和比较不同牙齿的结构与功能,培养学生细致观察、分析问题的能力,学会从现象中发现问题的根源。
创意物化:通过实践活动,将创意物化,培养创新思维和动手能力。
教学重点
认识到牙齿健康对个人整体健康的重要性,理解保持口腔卫生是维护身体健康不可或缺的一部分,从而树立起积极的健康价值观。
教学难点
主动承担起维护自己牙齿健康的责任,培养自我管理能力和责任感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早晚刷干净,结结实实不易坏。(打一人体器官)谜底:牙齿
牙齿作为人体的重要器官,不仅与我们的日常生活息息相关,还承载着多种重要的生理功能。因此,我们应该注重牙齿的保健和护理,保持口腔健康。
今天,我们学习《认识牙齿》一起来了解牙齿吧!
出示课题。
猜谜语
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
一、观察讨论
1.同学之间互相观察,看看牙齿是什么样的?
学生1:我看到的牙齿是方的。
学生2:有的牙齿有点圆。
学生3:也有扁的牙齿。
学生4:我看到了尖尖的牙齿。
学生5:我还看到了牙齿上有白色的斑点或条纹,像是牙齿上的花纹。
学生6:我发现有些牙齿表面很光滑,而有些则感觉有些粗糙。
学生7:我注意到有些牙齿特别大,像是磨牙,它们用来咀嚼食物特别有力。
学生8:有些牙齿的排列是整齐的,而有些则有些歪斜或重叠。
学生9:我看到了牙齿根部有小小的凹陷,那是牙齿与牙龈连接的地方,叫做牙龈沟。
学生10:我还注意到了牙齿的颜色,有的是纯白色,有的则稍微偏黄。
二、查找资料
不同的牙齿有不同的形状,你知道它们的名字吗?查查资料,问问家长,与同学一起分享吧!
学生1:扁平的牙齿是切牙,也叫门牙。
学生2:挨着切牙,有点尖尖的,是尖牙。
学生3:口腔里面还有磨牙呢!
学生4:我知道位于尖牙后面的,形状比较扁平且宽大的牙齿是前磨牙,也叫前磨牙,它们既有切割也有研磨的功能。
学生5:而口腔里面最里面的那些大牙齿,形状圆圆的,有很多个牙尖,是用来咀嚼食物的,它们叫做磨牙,也叫臼齿。
学生6:我们小时候长的那些牙齿叫做乳牙,它们会在我们长大后逐渐被恒牙替换掉。恒牙就是我们会一直保留到成年的牙齿,包括前面提到的切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。
调查实践
牙齿主要分为切牙、尖牙和磨牙,它们的形状各不相同。你能找到这些牙齿吗?每个人牙齿的数量一样多吗?和同学相互找一找、数一数吧!
四、观察交流
1.每颗牙齿都有牙冠、牙颈和牙根三部分。观察下图,你能指出同学牙齿中的哪几部分?与大家交流一下你的发现。
互相指出牙齿的各部分。
2.牙齿中央的牙髓内含有血管及神经,能使我们的牙齿获得营养并能感觉到热、冷和疼痛等。
五、知识拓展
1.说一说,你了解牙齿?
视频:认识牙齿
交流一下你知道的乳牙和恒牙?
乳牙是人类的第一副牙齿,通常在婴儿出生后六个月左右开始萌出,到三岁左右基本出齐,共有20颗。乳牙的主要功能是咀嚼食物、辅助发音以及维持颜面美观,同时它们也是恒牙萌出的“引导者”。
恒牙:恒牙是人类的第二副牙齿,也是陪伴我们一生的牙齿。它们从六岁左右开始逐渐替换乳牙,直到12岁左右替换完毕,共有28—32颗(包含智齿)。恒牙的结构和功能更加完善,能够更好地满足我们的咀嚼、发音和美观需求。
3.乳牙与恒牙的更替过程?
人的一生中先后有两组牙,第一组称乳牙,第二组称恒牙。乳牙一般在出生后6个月时开始萌出,到2岁半至3岁左右出齐,共20颗。6岁左右乳牙开始脱落,逐渐更换成恒牙。
4.乳牙与恒牙更替的注意事项?
(1)定期检查:家长应定期带孩子进行口腔检查,及时发现并处理乳牙龋齿、恒牙萌出异常等问题。
(2)保持口腔卫生:教导孩子养成良好的口腔卫生习惯,如早晚刷牙、饭后漱口等,以减少口腔疾病的发生。
(3)合理饮食:鼓励孩子多吃富含纤维的食物,如蔬菜、水果等,以促进颌骨发育和乳牙脱落。同时,减少甜食和碳酸饮料的摄入,以降低龋齿的风险。
(4)及时处理乳牙滞留:如果乳牙在应该脱落的时候没有脱落(称为乳牙滞留),应及时带孩子去医院进行检查和处理,以免影响恒牙的正常萌出。
六、课堂练习
1.填空
(1)人类的乳牙共有____颗,恒牙(不包括智齿)共有____颗。
(2)每颗牙齿都有________、________和牙根三部分.;
2.选择题
(
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