语文园地三 课件 部编版语文五年级上册.pptx

语文园地（三）部编版语文课件五年级上册

活动一：交流平台——创造性复述活动二：语句运用——俗语活动三：日积月累——《乞巧》目录

活动一：交流平台——创造性复述

本单元的课文都是民间故事，民间故事往往是口耳相传的，为了让故事更有新鲜感，我们可以来点儿小创作——创造性复述

回顾本单元的学习，默读“交流平台”。思考：这里给我们介绍了哪些好方法？找出关键词句。（1）转变角色讲故事（2）大胆想象为故事增加合理的情节（3）变换顺序讲故事变换人称添枝加叶变换顺序

合作学习：1.根据上述提示选择本单元民间故事中的一个小片段，用上其中一种方法进行创造性复述，最好加上人物的表情、手势、语言等。2.小组交流，分享精彩故事，学习讲好故事的方法。学习提示

我的名字叫海力布，生活在内蒙古自治区。我经常热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自已只留下很少的一份。有一天，我到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。我抬头一看，只见一只老鹰正抓住一条小白蛇从我头上飞过。我急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。我对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物的话。”我想，珍宝我倒是不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。我问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”示例1：变换人称——用猎人海力布的口吻讲故事

原来。这头老牛，不是普通的牛。而是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时，看到月老手中捧了一本《姻缘簿》，匆忙中就好奇地翻了翻，恰好看到了织女这一天会到凡间洗澡，牛郎和织女命中注定会有这段感情。示例2：添枝加叶——老牛是如何知道织女下凡的时间的

在内蒙古自治区的一个偏僻的小山村山脚下，有一个叫海力布的猎人石像。这里世世代代流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布……示例3：改变情节顺序——先讲结尾，设置悬念

思考：还有什么方法也可以让故事讲得更具体、更吸引人呢？说一说：这个片段讲了一件什么事？写一只狼把小羊吃了。

自读片段，思考：对比这两个片段，你有什么发现？两个片段都是写狼把小羊吃了。与第一段话相比，第二段话更具体，更生动。

一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。找一找：这两个片段有什么不一样的地方。狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”口语化的用词增加狼具体的心理活动增加狼和小羊说话时的样子和语气词补充狼和小羊说话的内容

狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。增加狼和小羊说话时的样子和语气词补充狼和小羊说话的内容增加狼具体的心理活动增加狼具体的动作

右边的片段（第二片段）通过增加狼的动作和心理活动、狼和小羊对话时的样子和对话内容等，运用了语言描写、神态描写、动作描写等多种方法，把比较概括的词语表达的意思具体地叙述了出来，在保证原文情节完整的基础上适当补充了一些细节，把狼的恶毒和小羊的无辜刻画得灵活灵现，读起来更有意思。

仿照上述方法，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。看到牛郎拿着自己的衣裳，织女可能会很吃惊、很害羞，她会说什么呢？牛郎该如何诚恳地说明情况？织女听后可能是又惊又喜，她会说什么？牛郎如何把自己的情形说清楚？善良的织女又同情又爱惜，她会怎么想？又会说什么？学习提示

活动二：语句运用——俗语

读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。口语化通俗易懂活泼书面语表达凝练语言文雅有文学美意思相近俗语成语

独眼龙看书——一目了然

癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开

灯芯织布——白费心机

眉毛上挂炮仗——燃眉之急

狗拿耗子多管闲事——越俎代庖

三天打渔，两天晒网——一曝十寒知识拓展

自己打自己