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教案
课程名称
传感器与传感电路技术
任课教师
课程类型
□A理论eq\o\ac(□,√)B理实一体化□C实践
适用专业
物联网应用技术
本次课标题
项目2热敏传感器应用电路设计或制作
任务2.1热敏电阻典型应用电路分析
1.电子体温计电路
(1)热敏电阻
(2)直流电桥
授课学时
2
授
课
班
级
上课时间
第周周第节
上课地点
第周周第节
第周周第节
本次课教学目标
教学目标
K1:能识别半导体热敏电阻并描述其特性
M1
K2:能描述直流电桥的特性、功能及其应用方法
M1
K3:提升质量意识、责任意识,树立专业理想
M9
教学重点
半导体热敏电阻的特性
直流电桥的功能
教学难点
直流电桥输出电压计算
教学方法手段
1.教学方法:讲授、讨论、问题引导
2.教学手段:多媒体、在线课程资源、Proteus仿真软件
教学资源
相关平台在线课程配套资源
一、教学基本情况
二、教学实施过程
教学环节
(时长)
教学内容
方法手段
教师活动
学生活动
对应教学目标
课前
1.预学热敏电阻特性
2.预学直流电桥特性
任务驱动
线上学习
设计活动
推送资源
参与活动
K1
K2
课中
导入
(5min)
1.温度监测的必要性分析
2.温度传感电路案例
主题讨论
案例演示
设计主题
组织讨论
案例演示
思考问题
参与讨论
观摩演示
K1
K2
论证新知
(70min)
2.1热传感器
2.2.1常用热传感器:
1.热敏电阻:半导体电阻式
2.热电阻:金属电阻式
3.热电偶:热电式
2.1.2热敏电阻
1.特性:阻值随温度变化
2.类型:
(1)NTC:负温度系数,阻值随温度升高减小
(2)PTC:正温度系数,阻值随温度升高增大
(3)CTR:临界负温度系数,在某温度下,电阻值随温度的增加激剧减小。
3.特点:温度系数大,阻值高;体积小;受引线的影响小,可远距离测量;成本低
问题牵引
线上线下混合
设计问题
组织活动
(提问、讨论等)
解惑释疑
反馈评价
思考问题
参与活动
K1
K2
2.2直流电桥
1.结构:四个桥臂、一对角接电源,另一对角为输出桥路
2.特性:相对桥臂的电阻乘积相等,桥路无电压输出
3.应用:信号转换或电阻测量。
问题牵引
案例演示
设计问题
组织活动
仿真演示
思考问题
参与活动
K1
K2
巩固提升
(10min)
随堂测验或课后练习
线上线下混合
设计活动
推送活动
参与活动
排疑解惑
K1
K2
K3
课程思政
(5min)
温度监控的意义
知识嵌入
主题讨论
设计主题
引领讨论
1.提升质量意识
2.增强专业使命感
K3
课后
在线测试
任务驱动
问题牵引
设计测试
推送活动
线上互动
完成任务
线上互动
K1
K2
三、教学反思
1.本次课教学目标达成度:
2.学生课堂学习表现情况:
3.教学内容评价:
4.教学方法和学习方法评价:
5.教学资源使用情况:
6.其他:
(可续页)
教案
课程名称
传感器与传感电路技术
任课教师
课程类型
□A理论eq\o\ac(□,√)B理实一体化□C实践
适用专业
物联网应用技术
本次课标题
项目2热敏传感器应用电路设计或制作
任务2.1敏电阻典型应用电路分析
1.电子体温计电路
(3)电容器认知
授课学时
2
授
课
班
级
上课时间
第周周第节
上课地点
第周周第节
第周周第节
本次课教学目标
教学目标
K1:能描述电容器的特性及功能
M1
K2:会识别和检测电容器
M1
K3:会分析电子体温计电路结构,描述工作原理
M3
K4:培养质量意识、责任意识、规范意识
M9
教学重点
电容的特性及功能
电容应用电路分析
教学难点
电容应用电路分析
教学方法手段
1.教学方法:讲授、讨论、问题引导
2.教学手段:多媒体、在线课程资源、电路仿真
教学资源
相关平台在线课程配套资源
一、教学基本情况
二、教学实施过程
教学环节
(时长)
教学内容
方法手段
教师活动
学生活动
对应教学目标
课前
预学电容器的结构、特性及功能
任务驱动
线上学习
设计活动
推送资源
参与活动
K1
K2
课中
导入
(5min)
电子体温计电路
问题牵引
案例演示
设计问题
组织活动
案例演示
思考问题
参与活动
观摩演示
K1
K2
论证新知
(70min)
1.电容器特性
(1)伏安特性:
(2)特点:
①储存电场能量。
②通交流、阻直流。直流电路中相当于开路。
③通高频、阻低频。电流与电压变化率成正比。
④
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